健康小手真能干中班教案
健康小手真能干中班教案
健康小手真能干中班教案
健康小手真能干中班教案1
  一、设计意图
  现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，因此结合教材设计了此活动。
  二、活动目标
  通过观察自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
  引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。
  知道手的重要性，简单了解小手的安全保健常识。
  积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
zhandi4  幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  三、活动重难点活动重点：
  幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。
刑事拘留一般多少天  活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱护自己的小手。
  四、活动准备
  ㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣，导入活动。
  ㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢教师操作材
料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程
  1.播放音乐，教师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发兴趣。
  2.谈话引入，引导幼儿互动参与手指游戏。
  师：小朋友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来仔细看一看吧。
  认识小手，了解构造1.幼儿观察，介绍小手。
  咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！
  幼儿乙：我的小手上有五个手指头！
  幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！
珍重主人心  幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……2.根据幼儿回答，教师小结认识手指名称。
  咱们班的孩子可真了不起，观察地可仔细了！确实如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）㈢活动体验，手的重要
  1.夸一夸师：刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么？
  播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）
  2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参与活动，感受小手的本领。（教师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓励幼儿参与本组活动）
  ⑴"夹珠子"比赛。
  ⑵手形拓印活动。
关于篮球的小说  ⑶幼儿用老师准备的操作材料进行拼贴。（能力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,鼓励幼儿自己的事情自己做。
  3.爱护小手我们的小手这么能干，我们更应该爱护它，那怎么保护小手呢？
  幼儿讨论，讨论后在班内自主介绍。
  教师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要保护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西等。
  ㈣活动总结：
  针对幼儿本节课的表现给予适当的评价，对表现积极的幼儿给予表扬和鼓励，对能力弱的幼儿要保护其兴趣，增强自信。
  五、活动延伸：
  1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。
  2.督促幼儿在平时的生活中要自己的事情自己干。
  六、活动反思
  本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指游戏）、看一看（观察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积累了感性经验，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱护、保护小手的方法，环节清楚，层层递进，达到了促进幼儿能力的发展和知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松愉快的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中交流、玩中探索"充分发挥了活动的教育价值。
  本次活动的不足：在引导鼓励幼儿生活自理意识的培养上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应该鼓励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。
  教学反思：
  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
健康小手真能干中班教案2
  教学目的：
  幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
  了解多运动对身体有好处。
  锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
  教学准备：
  每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
  教学过程：
  一、日常指导：
  1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
  2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
  二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
  三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
  1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己的名字。然
后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
  2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
  3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
  四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
  教学反思：
  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
健康小手真能干中班教案3
  活动准备
  手影表演录像一段。
  幻灯片课件、音乐。
  戴在手指上的小帽子每人一份。
  装有物品的魔盒每人一个，各物品图片一份。
  活动目标
  简单了解保护手的方法。
  认识手的结构，了解五个手指的名称。
  通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
  爱就一个字歌词活动过程
  一、导入环节。
  师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
  师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
  师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
  对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
  （第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
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  1、介绍手的结构。
  师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

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