泉城济南教案
课  题
泉城济南
课时
1
课型
新授课
教学目标
1.能够正确、流利、动情地背诵古诗，并能体会诗中所描绘的泉城济南的美丽景。衣物柔顺剂
2.略略略引导学生主动了解济南的风土人情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3.在活动中培养学生合作与交流的能力。
重点难点
 增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。
 
教学方法
讨论法
教学准备
多媒体课件  搜集有关济南名胜的资料
教学过程
个性设计
一、激发学习兴趣
同学们，你们都到过哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？你对济南有哪些了解？今天就让我们一起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。
（出示课件），请同学们来欣赏一下济南的美景。
二、简介作者顾炎武
（出示课件—诗歌《济南》），这首诗的作者是顾炎武。我们先来简单了解一下作者。
（出示课件）顾炎武（1631--1682），原名绛，字忠清，明亡后改名炎武，江苏昆山人，尊称为亭林先生，明末清名的思想家、史学家、语言学家，被称作是清朝开国儒师、清学开山始祖。曾参加抗清斗争，之后致力于学术研究。晚年侧重经学的考证，考订古音，分古韵为10部。著有《日知录》、《肇域志》、《音学五书》等。他是清代古韵学的开山祖。顾炎武为学以经世电视机有60寸的吗致用的鲜明旨趣，朴实归纳的考据方法，创辟路径的探索精神，以及他在众多学术领域的成就，宣告了晚明空疏学风的终结，开启了一代朴实学风的先路。他还提倡利国富民，并认为善为国者，藏之于民。他大胆怀疑君权，并提出了具有早期民主启蒙思想彩的众治主张。他所提出的天下兴亡，匹夫有责这一口号，成为激励中华民族奋进的精神力量。
三、指导学生自学
1、刚才我们已经了解了《济南》这首诗的作者等有关情况。下面请同学们自己有感情的朗读这首诗，想一想这首诗主要写了什么内容？
2、请同学们试着分析一下每一句话的含义。
3、小组合作学习、交流理解诗意。
学生交流诗意，教师个别指导。
四、多种形式诵读练习
1、全班齐读
2、男女生分组朗读比赛
3、指名学生个别读
五、全班交流、拓展
1、各小组推荐一名学生交流诗意，教师适时订正，指导。
交流诗意：
（1.）“落日天边见二峰”：指的是夕阳的余辉映照着华不注和千佛山。
（2.）“平临湖上出芙蓉”：是说远远望去犹如临湖出生的芙蓉。
（3.）“西来水窦缘王屋”：说明城内外的泉水全是来自西边的王屋山。
（4.） “南去山根接岱宗”：意思是千佛山向南延伸出去的山根又紧紧地连接着泰山。
2、你知道济南哪些著名的景点呢？
憧憬的拼音
请学生说一说济南的著名景点，教师进行总结。
植物大战僵尸 无尽版攻略3、今天学习了《济南》这首诗，大家读的很熟练了，下面请同学们尝试着背一背这首诗。
六、小结：
学习了这一课，你有哪些收获？（请学生说一说，教师进行总结。）
通过谈话导入教学，引起学生学习兴趣。
板书设计
济南
落日天边见二峰，
平临湖上出芙蓉。
西来水窦缘王屋，
南去山根接岱宗。
人口最多的国家

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