《纯真十一岁》电影欣赏
——《电影鉴赏》课论文生儿当如孙仲谋
一个学期的电影欣赏课很快就过去了，应老师的要求我观看了一部墨西哥电影——《纯真十一岁》，怎么说呢，感触很多，其中有哭过，也笑过，恨过，也爱过。这是一部战争影片，一部记录性的电影，叙述了战火中一个小男孩的真实经历，故事中的孩子没有安稳的家，有的只是真实的声和炮火，和不愿长大到十二岁的愿望。接下来我不打算详细介绍故事情节和内容，我主要选择三个段落对影片的技巧做个简单的分析。长沙十大旅游景点
影片的开始是紧密磅礴的雨打声，加上凄凉高远的背景音乐，为影片渲染了一种压抑阴沉的氛围。接着画面用了特写镜头展现雨打地面，随后用了间接表现的手法交代人物的出场，先是沉重的高筒靴踩在泥泞的大地，然后用长焦镜头和逆光的拍摄，慢慢展现人物的出场，几个手持步的士兵押解着几个双手抱头的小孩，衣衫褴褛的走在泥泞的路上。接着跳切到短镜头，并运用了大量的叠画的剪辑方法，即前一个镜头的画面和后一个镜头的画面相叠加，在电影《我的父亲母亲》中，也运用了大量的叠画，使影片富有诗情画意，而在这部影片该段落中，叠画的剪辑表现的是一种时间和空间的流逝和漫长。跳切表现为人物位置的变化，
是一种时间的压缩，同时也表现了主人公紧张和忐忑不安的心情。该段落用了大量的特写镜头，如士兵凶狠锐利的目光，坚硬冰冷的头盔，小孩惶恐的眼神等等。与《七宗罪》类似，该段落的影像风格表现了黑电影的特征，环境为雨天，景物采用消物体，光线采用逆光，侧逆光，慢镜头等，营造一种压抑沉重的气氛。和《阳光灿烂的日子》相似，片头用了几句简短的旁白，为影片立基调——这是一部回忆性，主观化的影片，其中最后主人公用质问的口吻说道：“我们什么都没有做，他们为什么要杀死我们？”这不禁让观众产生疑问，如此小的孩子，能犯什么大错呢？设置悬念的同时也调动了观众的好奇心。之后影片片自然而然地开始回忆….
这是一部战争背景的电影，雨景、雨林、阴天、炮火、声、废墟、控诉、小镇、恐惧教师节祝福语大全感动等元素是这部影片的主要组成部分，在这样一部残酷的电影中，导演却不忘十一岁儿童未泯灭的本能的天真、快乐和小小爱情的萌芽。其中有一段落是我最喜欢的，就是恰瓦和朋友们一起放萤火虫那一幕。前一镜头是恰瓦腼腆的邀请和对方的应邀，接着下一镜头马上出现纸萤火虫的画面，这里用到了“叫板式”的连接方法，保持观众的视觉连贯性（这一方法在《这个杀手不太冷》中也用到过）。纸萤火虫在天空飞起的画面用了叠画的剪辑方法，加上轻缓的音乐和孩子们的欢呼嬉戏声，使画面富有诗情画意，而且以孩子们的主观视点
仰拍，写意化的处理使观众融入到孩子们的童真世界。（原来孔明灯这种事物，在萨尔瓦多有个非常浪漫可爱的名字——叫做纸萤火虫。）然后镜头慢慢向下转为俯拍，展现孩子们嬉戏场景的热闹欢快。给段落不断变化拍摄角度以及跳切镜头，有一个画面非常漂亮温馨，就是恰瓦和小女朋友克莉斯汀娜.玛莉亚手牵着手相互微笑，那一画面用到仰拍，在《七宗罪》里，也多处用到仰拍，以避免过多的天光照射使画面暗沉，旨在表现一种压迫感。而在这一画面中用到仰拍，使得人物更立体充满美感，仰拍使得人物和纸萤火虫出现在同一画面，人物和美景的融合，温馨而浪漫，让人陶醉。在该段落用微光，侧逆光营造自然温馨的环境。彩上纸萤火虫是五颜六的，有红，黄，绿，蓝，在全黑的夜空的对比下显得格外地美丽动人，这也象征着孩子们在残酷战争中的一丝纯真。
北京普通住房标准随着故事的发展影片开始的片段又原封不动的出现在了影片的后半段，前后呼应。原来，在一天夜里，恰瓦和三个同伴收拾行装投奔了游击队。只不过当天夜里他们就被跟踪来的政府军缴了械。镜头回到最初的场景，然后继续进行着。孩子们悲惨的抽泣，被无情的士兵压下，来到河边，四个小孩被推倒跪在地上，镜头由长焦逐渐拉到短镜头，使用了中景，近景，还有特写，主要是为了表现出事物的特征，这里用了特写镜头非常好地表现被决前三个儿童的神情心情，尽管每个人绝望地意识到并接受自己就要死了这个事实都会
有迥异的反应，但这里所表现的空洞中的坚毅则显得很恰当。恰瓦就这样听着响，两个同伴在自己的身边一一倒下。接着轮到恰瓦了，突然音乐跟着停止，周围一片死寂，这时观众的心跟着紧张，恰瓦会死吗？第三声响，赶来的游击队开始了进攻，恰瓦逃过了一劫。恰瓦逃跑过程中镜头跟着运动，对战过程用到了晃动的拍摄手法，这样可使画面跳跃，突出战斗场面的激烈火爆和局势的紧张。还用到了主人公的主观视角拍摄对战情形，让观众跟深入的融入到主人公的处境——危险紧张恐慌。仓皇躲避的恰瓦惊魂未定，看着躺倒在不远处的士兵，、恰瓦鼓起勇气拣起了沉沉的，这是主题曲再次响起，沉重而忧伤，这么小一个孩子，心中是积满了多少的痛恨和勇气啊！在恰瓦瞄准敌人的过程，用到了特写，交叉剪辑，主观视点，旨在表现恰瓦复杂的内心。可当他发现他瞄准的士兵是他昔日嬉戏的伙伴安东尼奥时，镜头特写到恰瓦的表情，那是多么地痛苦和纠结啊，最后他扔下，孩子终究还是一个孩子，一个善良纯真的小孩。镜头最后以安东尼奥德的主观视角拍摄恰瓦弃而去，以及对的特写，是一种对安东尼奥“长大成熟”的一种讽刺！
看了整部电影，感触真的很深。或许现在的我们天天看着新闻报道说战争中炸死了多少人而麻木没感觉时，我们对这个世界上太多的悲惨已经无动于衷了。其实很佩服导演，不像一般好莱坞轰轰烈烈的战争大片，他却用的是一个一个的细节把内战的创伤尽数呈现
在我们的面前。每晚的宵禁、政府军和游击队的交火、政府军隔三岔五的到学校抓壮丁、无能为力的神父、满目疮痍的街道……每一幕都是一种无言的控诉，汉字的历史煦的拼音敲打着我们早已麻木沉睡的心灵，让我们看到战争的残酷和绝望。同时在困境中的情感也更加地让人感动，恰瓦和小女朋友青涩动人的爱情，母亲对孩子伟大的母爱，人们对和平的祈祷，孩子们直接纯真的友谊等等，这些都告诉我们，无论在任何地方任何时候，即使这个世界背弃了你，生活仍然有那么些许许多多美好与温馨值得我们每天给自己和你爱及爱你的人们一个真心的微笑。
我很庆幸这学期选到了《电影鉴赏》这门校选课，也很高兴能和老师同学们一起学习电影鉴赏，在欣赏电影中不断成长。以前自己看电影都是带着一种娱乐消遣的心态，喜欢看一些帅哥美女的美丽爱情故事，无厘头的搞笑影片，在娱乐和欢笑过后也基本就没留下什么特别深刻的东西。而在电影欣赏这门课中，老师放了好几部电影，其中大多数估计都是我平时看不过两分钟就会换的影片。在”强制”地观看过后，老师及时详细地给我们讲解如何欣赏，如何学习里面的精髓，让学到了很多很多，比如说《我的父亲母亲》中逆光，侧逆光的应用，现实和回忆两个时代彩的反用，叠画和跳切的剪辑，细节的审美，简约与重复的特点；《这个杀手不太冷》中人物塑身份和性格的错位，广角镜头，长焦镜头，慢镜
头等的运用，间接交代人物的出场；《情书》中MTV式的拍摄风格，转场和平行交叉的剪辑方法，日本人对生死的看法；《阳光灿烂的日子》中关于青春成长的故事，人物形象的分析，分裂的叙事，段落的解读等；《七宗罪》中黑电影的特征，镜头的运动，光线造型和叙事的吻合；《小城之春》中人物内心的刻画，坏境的诗意化处理，画外音的使用等等。这些电影技巧和思想，让我学会更加成熟客观地去欣赏电影，也越来越喜欢去欣赏电影。
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