宝坻中专示范校课程建设
《电冰箱与空调器维修实训》一体化课程校本课程标准
一体化课程名称 | 中国好声音第一季第四期 电冰箱与空调器维修实训 | ||||||||
教学安排 | 第*学期 | 课时 | 90学时 | ||||||
典型工作任务描述 从业者从生产主管处接受任务并签字确认，根据制冷维修项目的要求，按照“问题分析→系统检测→系统维修→运行调试“的流程开展工作。进入维修现场进行勘测、记录测量数据；设计维修方案（包括阅读相关资料与说明书、电冰箱与空调系统运行调节、运行参数检测与分析、维护保养、系统故障分析与排除等）；领取维修工作服、工具以及材料等，进入维修现场；遵照制冷设备故障分析与排除制定维护计划和方案。 从业者根据维修规程文件和交接班记录，制定本岗位维修计划。熟练运用制冷设备维修常用仪器仪表及工具，对制冷和空调设备进行一般维修和安装、调试，并能对制冷和空调系统的常见故障进行初步分析和排除，达到制冷设备维修初、中级工的水平和要求。 要有团队合作意识及与人协作的能力，培奍敬业精神，适时检测确保质量，维修完毕后规范存放工具及材料，检测并签字确认；按照现场管理规范清理场地、归置物品、保养工具和设备并填写保养记录，设备保养时要按照国家环保要求和企业要求处理。 | |||||||||
工作过程分析 | |||||||||
工作对象： 1. 领取工作任务书，签字确认； 2. 阅读工作任务书，明确工作任务； 3.现场检测，记录测量数据，签字确认； 4.分析用户需求； 5.设计维修方案（包括如故障现象、检修流程、故障查询、故障排除等），签字确认； 6.测试并记录，完成并提交检测报告，签字确认； 7.整理现场，保养工具和设备，填写保养记录，签字确认； 8.填写交接班记录，签字确认。 | 工具、材料、设备与资料： 仪器仪表：万用表、钳形电流表、检漏仪、电子温度计、压力真空表、转速表等 材料：ø4、快手变老 ø10、 ø12钢管及带螺纹的钢管、加氟管、电缆线、毛细管、减压器高压软管、R12制冷剂、导线及接线卡、肥皂水、毛刷、海绵等； 常用的修理工具:活动扳手、套筒扳手、钢丝钳、尖嘴钳、扁嘴钳、电工钳，各种规格的螺丝刀、钢锯、锉刀、台钳、三角刮刀、锤子、橡皮锤、木锤、剪刀、万用表、钳形交流电流表、兆欧表、电钻及各种规格钻头、酒精温度计、绕线机、磅秤、电烙铁、试电笔。 修理制冷器具的工具：气焊设备、电焊设备、真空泵、真空压力表、卤素检漏灯、电子检漏仪、制冷剂定量加液器、氟利昂钢瓶、氮气钢瓶、割管器、弯管器、棘轮扳手、修理阀、管路的接头和接头螺母、灌气工具(包括阀、真空压力表、带接扣的连接管等)。 工作方法： 1.系统检测法； 2.系统维护法； 3.安装调试法； 4.客户沟通法； 5.协同工作方法。 劳动组织方式： 以公司或项目维修队的形式，根据维修项目任务进行分工。成立维修项目管理小组（一个项目负责人、一个技术负责人、两个项目监理、一个验收员）、专业维修队（不少于10人）进行高效安全施工。 | 工作要求： 具有相对应岗位的职业素养： 1．具备良好的口头表达能力和语言交流能力 2．具有协调合作能力； 3．具有焊接基本技能； 4．具有正确使用维修工具能力； 5．具有计算机应用初步能力； 6. 具有提出工作方案、完成工作任务能力； 7. 具有制冷设备基本维修技能； 8. 具有制冷系统安装调试能力； 9. 具有团队合作能力及创新思维能力。 | |||||||
职业能力要求 1. 专业能力 （1） 能够识别并熟练使用制冷空调设备专用维修工具，包括割管器、扩胀管器、 弯管器、封口钳、各种扳手、修理阀、气焊设备、真空泵、冲击钻、翅片梳等。 （2）能够识别并熟练使用制冷空调设备维修常用仪器仪表，包括万用表、钳形电流表、检漏仪、电子温度计、压力真空表、转速表等。 （3） 能够对小型制冷空调设备进行制冷剂回收、吹污、清洗与干燥、主要部件检修与更换、检漏、抽真空、充注制冷剂、水分排除、放空、管路连接、电路检查等基本维修操作。 （4）能够运用制冷设备维修常用仪器仪表，对小型制冷空调设备常见故障进行问、看、听、换、测，并准确判断其故障产生的部位. （5）能够准确判断分析小型制冷设备制冷系统、电气系统、保温系统的常见故障，并初步会排除：能够对小型制冷设备的常规检修进行规范化操作。 （6） 能够对修复后的小型制冷设备进行性能检测与调试。 （7）能够对空调器进行安装、移机与调试。 （8）能够准确判断分析空调器制冷系统、电气系统、通风系统的常见故障， 并初步会排除：能够对房间空调器的常规检修进行规范化操作。 （9）能够对空调器维修后进行检查。 2. 方法能力 （1）具备资料信息获取能力，工作计划制定能力； （2）具备进行系统分析及解决问题的能力； （3）具备评估考核（自己、他人）能力； （4）具备科学的思维方式和自我学习能力、创新意识。 3. 社会能力 （1）具有良好的职业道德、诚实、守信、爱岗敬业、严谨的工作作风、实事求是的工作态度，较好的自我表现力、较强的责任心和吃苦耐劳的职业精神；炖牛肉放什么调料最好 （2）具备团队合作和团结协作能力，妥善处理工作分工、信息交换问题，正确处理角及利益的定位，顾及他人、善于沟通和合作的专业素养； （3）具有承受挫折的能力，能接受批评，有较强的适应性与灵活性和自我调控能力； （4）具有沟通能力，团队合作能力或管理能力； （5）具备安全意识，遵守职业道德及“5S、6C”的工作要求。 | |||||||||
教学分析(教学对象、教学设计、教学方法、教学手段等) 一、教学对象 电子电器应用与维修专业二年级学生，有一定的电器原理及维修基础，对电器元件的结构有浓厚的兴趣，动手能力强，学习积极性高，有较好逻辑思维和创新思维能力的学生。 二、教学设计 设计整体思路： 课程目标设计——基于电冰箱与空调维修工职业岗位要求 课程项目设计——项目内容与制冷设备维修工职业资格要求对应，学生能够积极参与进来 课程教学设计——以能力在实践中培养的特点，设计教学方法和训练方法。 课程考核设计——以完成工作任务为结果，设计考核方法 1. 以职业资格的要求和岗位工作任务分析为基础整合课程内容 本课程以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业素质培养为课程目标，教学目标、教学内容的确定都是建立在对职业岗位的调查与分析的基础上，依据制冷设备维修工职业岗位的要求，构建课程总体目标及具体的能力目标、知识目标和职业素质目标，并以中职学生智能特点和认知规律序化课程内容，将课程由原来的学科体系构架转向职业技术课程，从而体现中等职业教育的特。 2. 以典型产品为载体、以典型工作过程设计教学项目内容 本课程项目内容的设计与制冷设备维修工职业资格的要求相对应，学生能够积极参与进来，首先，项目载体的设计，以小型制冷空调典型产品一电冰箱和空调器作为项目载体；项目内容的安排依据岗位典型工作任务，将本课程的几大知识模块一制冷空调设备专用维修工具和维修常用仪器仪表的使用、小型制冷空调设备基本维修工艺、小型制冷设备的检维修和小型空调设备的安装检修有机地融入到设计的教学项目中去，使学生在学中做，做中学，在此基础上进行知识的系统提炼，构建“工作过程完整”而不是“学科知识完整”的学习过程。 3. 以能力在实践中培养的特点设计教学方法和训练方法 本课程按照“行为导问”、“因材施教"原则，采用理论-实践一体化教学。依据课时安排，教学的实施采取由易到难、由简到繁的思路。设计了四大课内项目——相关工具的操作、电冰箱维修操作、空调器维修操作、安装调试。教学的实施全部在实训室进行，精心设计教学情境，采用分组教学，以完成真实、典型的工作任务带动课程教学，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性，主动性。学生通过完成任务所需的获取信息、设计方案、制定操作规程，操作等完整实践过程，掌握职业技能、获取专业知识，构建自己的能力和知识体系。 4. 以完成工作任务的结果实现过程考核 本课程设置了完整、详细的考核方案，实现过程考核。为培养学生的实操能力，课程考核把重点放在了的项目训练上，项目打分看态度、操作过程、分析和处理结果、在合作项目中所起的作用等。依此考核方案, 学生在课堂学习与训练、课后实训报告中需付出大量的时间和精力才能较好完成。这种考核形式充分体现了课程学习的实效性，达到了专业知识与职业技能同步提高的教学目的。 三、教学方法 1.现场讲授演示法：借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。 2.任务驱动法：通过工作任务引导学生将知识应用到实践活动中去，以加深对知识的理解，并转化为应用经验，进而形成实际操作技能。培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。 3.小组讨论法：根据课堂教学进度，提出思考问题，学生以小组合作的方式，在课堂上进行讨论。 4.问题导向法：改变传统的“灌输式”，以教师为中心的教学方法。采用问题导向教学法，发挥学生的主观能动性，想象力和创造力。课程中小型制冷空调设备故障排除部分内容的教学非常适合采用这种教学方法，教学中老师可以先行提出许多诸如“压缩机制冷正常但不停机，请同学们排查之类的问题，引导学生去探究，去实践。 四、教学手段 教学过程可基于一体化教学模式，通过资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个步骤进行组织。 1.多媒体教学：本课程要求教师利用多媒体教学手段授课。其主要是利用计算机作为辅助教学手段，在一体化教室配备投影仪，通过课件、教学视频达到直观和动态教学的效果。 2.现场实际操作演示：实际操作是在一体化的制冷维修实训室进行的，通过模拟维修环境，使学生在做中学，实现学生综合素质的培养。 | |||||||||
学习内容 1公顷等于平方千米本课程要紧密结合当前的社会实际，不仅注重实训理论的阐述，而且注重对相关知识的融会贯通。课程内容由参观篇、相关知识操作篇、电冰箱维修操作篇、空调器维修操作篇及安装调试篇五大部分组成。通过对项目教学法的研究，力求解放学生思想，成为合格的制冷维修高素质人才。 1. 制冷钳工的操作； 2. 仪器仪表的使用； 3. 制冷系统焊接的操作； 4. 电冰箱制冷系统抽真空和制冷剂充注的操作； 5. 电冰箱开背与电冰箱蒸发器更换的操作； 6. 全封闭式压缩机拆装与更换的操作； 7. 电冰箱制冷系统冰堵、脏堵判断的操作 8. 电冰箱制冷系统故障判断及排除的操作 9. 电冰箱电气线路综合故障判断及排除的操作 10. 空调器制冷系统检查及制冷剂的充注 11. 空调器制冷系统故障判断及排除的操作 12. 空调器快速接头及四通阀更换的操作 13. 空调器通风系统故障判断及排除的操作 14. 分体式空调器安装的操作 15. 分体式空调器拆迁的操作 | |||||||||
学习情境（还可细分子情境） | |||||||||
学习情境名 称 | 学习子情境名称 | 学 时 | 学习情境描述 | ||||||
1．制冷钳工的操作训练 | （1）割管器的结构原理与使用初一英语作文 | 2 | （1）了解常用制冷钳工工具的种类。 （2）掌握常用制冷钳工工具的结构及功能使用。 | ||||||
（2）胀管器的结构原理与使用 | |||||||||
（3）弯管器的结构原理与使用 | |||||||||
（4）管接头的结构原理与使用 | |||||||||
（5）封口钳的结构原理与使用 | |||||||||
2．仪器仪表的使用训练 | （1）卤素检漏仪的结构原理及使用 | 2 | （1）了解常用制冷仪器仪表的种类。 （2）掌握常用制冷仪器仪表的结构及功能使用。 | ||||||
（2）相对湿度计的结构原理及使用 | |||||||||
（3）风速仪的结构原理及使用 | |||||||||
（4）计量加液器的结构原理及使用 | |||||||||
3. 制冷系统焊接的操作训练 | （1）场地防火常识及设备使用安全常识 | 4 | （1）了解乙炔气焊接设备，并有安全防范意识 （2）掌握不同管径、相同管径的相同材料与不同材料管道的焊接操作并达到要求。 | ||||||
（2）各种管径的铜管焊接 | |||||||||
（3）同管径胀管后的焊接 | |||||||||
（4）异管径的铜管焊接 | |||||||||
（5）毛细管的封管 | |||||||||
（6）焊接火焰的调节 | |||||||||
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