旅游资源调查
大王庙学校教师教案          第  节
课题
旅游资源调查
课型
综合性学习psi
教学
目标
1. 通过活动，使学生更好地了解自己的家乡，掌握家乡的旅游资源；
2. 通过活动，培养学生热爱家乡的感情和主人翁的责任感；
3. 培养学生的实践能力和口头表达能力。
重点
课前的调查实践
难点
调查完成后对搜集到的资源信息的整理和实际运用
教法
调查实践发言经典语录2011
教具
多媒体
教  学  过  程
经常大笑有助于减肥教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
活动设想
活动准备
教学活动
通过本单元的学习，我们领略了巴东三峡的雄奇秀丽，感悟了“中国第一水乡”的周庄水韵，饱览了青海湖如梦如幻的美境，甚至让我们的视野“走出国门”，体验了一把纽约的勃勃生机……
    在你的家乡有尚未开发的山川湖泊或名胜古迹吗？有成片的森林果园可以让游人去观赏吗？有独特的风土人情可以吸引游客吗？已有的旅游景点，还有进一步开发的余地吗？
    那么，你是一位生活的有心人吗？你有一双善于发现“美”的的眼睛吗？“百步之内，必有芳草。”就让我们背上行囊，对本地的旅游资源进行一次实地调查。
通过这次活动，可以让学生感受各地优美的自然风光和人文景观，激发对祖国和家乡的热爱之情。让学生亲身实践，实地考察，提高分析、鉴别的能力和合作探究的意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 学雷锋好榜样歌词
全班分为8小组，每组5个人，设两名负责人。每4个小组负责一个专题。
    自然景观组：在家长带领下去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面，留永恒的记忆。
    人文景观组：通过各种途径（上网、查资料、实地考查等）搜集家乡的风土人情、历代名人、特产小吃、神话传说等材料或图片。
    古建筑物组：通过对周边的兴城古镇的专访，打造品牌。
最后，各小组的同学互相交流讨论、做好分工，制定好相应的调查计划，并进行调查。
活动1
旅游资源调查
焦作云台山好玩吗
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
同学们喜欢旅游吗？你最想去哪里旅游？大家对我们辽宁的旅游胜地又知道多少呢？我们先用一组图片，来看看我们美丽的辽宁。
活动2
展示成果
1、欣赏优美的图片，引起学生的情感共鸣。（多媒体展示）
2、各专题小组选派小导游声情并茂、娓娓动听地介绍家乡的名胜古迹、特小吃。学生简单介绍，并附上相关的图片，多媒体展示。
  （1）龙泽湖
  （2）兴城古城
  （3）龙湾公园
  （4）辽宁的特产、小吃：水豆腐、粘豆包……
3、教师总结
    同学们通过努力，对我们辽宁的旅游资源进行了细致的调查。相信大家在这次活动中也受益匪浅，大家既发扬了小组的合作精神，又欣赏了龙山的美景。希望大家多宣传，让更多的人来旅游，把龙山的旅游业办得红红火火。
活动3
作业布置
1.通过本次活动，你有哪些收获？
2.根据自己喜欢的调查对象，为它设计一句广告语。
3.为发展本地旅游资源，请你就交通、食宿、接待、宣传、产品等方面，向有关部门提出建议。
板书设计
西兰花做法旅游资源调查
教学反思

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