中班音乐教案小鸭小鸡
【篇一：小班音乐 小鸭小鸡】
小班音乐:小鸭小鸡
目标
1. 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。
2. 在动作的提示下尝试分角演唱出相应的歌词。
3. 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。
准备
1. 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。
2. 物质准备：
手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。
音乐《小鸡和老鹰》。
幼儿座位呈马蹄形。
重难点分析
1. 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角演唱出相应的歌词。
2. 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。
过程
1.律动.小小蛋儿把门开一
.教师:春天.小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来.
男士洗面奶 .提问:还有谁会从蛋壳里钻出来呢?(创编欣词.如:小岛、小鸭等。》
2.学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分.
.教师创设情境:小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。
—教师扮演小鸭:欢迎小鸡到我家来做客.小鸭和小鸡做游戏一请你跟我这样做，: 按xx x/xx x/的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟着学习.并说.我就
跟你这样做。
幼儿学习按xx x/xx x/的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。
-----教师：小鸭嘎嘎嘎。
-----幼儿：小鸡叽叽几
3. 学习歌曲《小鸭小鸡》。
幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。
教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。
----教师范唱时用左右手表演：小鸡----拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭----拇指与四根手指
相碰做鸭嘴状。
教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。
七夕告白文案 ----教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处加入演唱。
幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》3~4遍
4. 复习音乐游戏“小鸡和老鹰”。
教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。如果遇到老鹰我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。）
建议
1. 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。
2. 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可以引导幼儿敲击演奏。
3. 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭的外形特征并尝试用大
小不同的两个圆形绘画。
【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。
2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的乐趣。
活动准备：
小鸭小鸡手偶各一个。
活动过程：
1、出示两个蛋宝宝，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
两个蛋宝宝分别变出小鸭和小鸡。
2、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。
*教师边演示手偶边有节奏的朗诵歌词。
师：小鸭小鸡是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
*教师边演示手偶边清唱。
*通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。
*边演示手偶边完整演唱3遍。
*引导幼儿用欢快的歌声演唱。
师：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？
*鼓励幼儿边唱边做动作。
师：我看见宝宝还会用小手变成小鸭和小鸡唱呢，怎么变的？我也来试试。
泰山旅游景点介绍 3、教师与幼儿分别扮演小鸭小鸡进行对唱，帮助幼儿进一步感知歌曲。
xp清理 师：小鸭小鸡碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
*师生第一次对唱。
*交换角演唱。
*引导幼儿俩俩结伴扮演小鸭小鸡进行游戏，体验相互交流的乐趣。
4、激发幼儿创编的兴趣。
师：小狗和小猫这对朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？
活动评析：
兴趣是幼儿学习的动力。活动开始部分出示的两个蛋宝宝一下子把孩子的注意力集中起来，通过扮演小鸭小鸡的朋友用歌声将他们叫出来，使他们对活动产生了浓厚的兴趣。模仿的叫声又为下面歌曲中出现的两种不同节奏的叫声做了铺垫。在活动的重点部分，教师先运用自制手偶有节奏的朗诵歌词、清唱歌曲让孩子初步了解的歌曲内容。随后通过问题“你听到了什么”，让孩子在倾听、比较、模仿中关注小鸭小鸡不同节奏的叫声，突出了活动的重点。最后通过不断地发现孩子们在活动中的表现来引导他们用欢快的、自然的歌声演唱，并且抓住孩子好动的特点，让孩子用动作表现歌曲，层层递进。在学习对唱的环节中，运用了游戏法，通过玩游戏“朋友对唱”来引导孩子扮演小鸭小鸡学习对唱，先师生对唱，再朋友对唱，由易到难，将活动推向了高潮。
【篇三：音乐游戏教案详案：小鸡小鸭】
小班音乐游戏《小鸡小鸭》
执教者：唐慧婷
（一）活动目标：
１、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。 ２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：
活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：
１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：
a、一段较慢的音乐 b、一段轻快的音乐 c、鸡妈妈、鸭妈妈叫声
d、歌曲：《小小蛋儿把门开》 e、歌曲：《小鸭小鸡》
３、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数
４、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）
（四）活动过程：
１、小鸡出壳
师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪
猫的习性 里来的呢？
（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）
师：小鸡小鸭是怎么钻出来的呢？
（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）
教师设想：
①慢慢地扭动身体②从蹲着到站起来③一下子撑开的动作
④抱紧做蛋状，左右滚动……
在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。
师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？
引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。
２、小鸡乐：
③在音乐声中表现小鸡。（引导幼儿充分展开想象）
暴利行业 ３、小鸭乐：
①一段较慢的音乐声后：师：咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？ ②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池
中捉鱼的情景）
③在音乐声中表现小鸭。（引导幼儿充分展开想象）
４、小鸡小鸭好朋友：
师：小鸡和小鸭是好朋友，他们要一起出来玩，可是好像今天天气不是很好，可能会下雨，等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦！ （请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）
师：“小鸡——”
幼：“哎——”
师：“小鸭——”
幼：“哎——”
师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”
幼：“出发！”
轻快的音乐声起：
师：小鸡出来啰??（引导幼儿想象）
较慢的音乐声起：
师：小鸭出来啰??（引导幼儿想象）
歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。
设想：
①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。
②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。
③小鸭捉鱼给小鸡吃。
④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。
5、播放下雨的音乐，幼儿回家躲雨。
师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？
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