新人教版七年级音乐教学设计《蓓蕾之歌》优秀教案
新人教版七年级音乐教学设计《蓓蕾之歌》优秀教案

  《蓓蕾之歌》教学设计
  【教学目标】
  1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
  2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。对祖国的祝福语
  3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。
说明文的顺序  【教学重难点】
  1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
  2、难点：实践体验力度记号的作用。
  【教学过程】
  一、导入新课
  从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！
  二、教学过程qq性感个性签名
  （一）欣赏《蓓蕾之歌》
  1、初听歌曲《蓓蕾之歌》
  师：这首歌曲带给你什么样的感受？
  生：（讨论）
  师：这首歌曲是深情的、抒情的，是副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
  2、复听歌曲《蓓蕾之歌》
  师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
  生：速度：中速
  节拍：4/4拍(强 弱次强 弱)如何盗墓
  节奏：稳健，略有动感
  师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
  生：歌曲中的切分节奏：XXX 和X X •
  （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
  1、课件播放《跨世纪的新一代》
  2、分析曲：
  音乐结构：（AB）
  演唱情绪：（充满活力的）
  演唱形式：（齐唱）
  3、复习学过的相关音乐知识。
  （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》
  1、初听歌曲《飞来的花瓣》
  教师介绍歌曲的作者及创作背景
  提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号出来？
  2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
  3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
哈士奇标准  （四）拓展探究
  师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？
明月有情应识我
  生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》……
  师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
  三、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）
  1、这节课，你收获了什么？
  2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！
 

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