大班语言上海一日游教案反思
2021年6月入宅最旺日子大班语言上海一日游教案反思
1、大班语言上海一日游教案反思
活动目标
1.在说说、听听、写写活动中，初步了解上海局部景点。
2.引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。
3.鼓舞幼儿乐观参加活动并大胆表达。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备
1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海局部景点的名称并熟识相应汉字。
活动过程
(一)自主选择
“小朋友，今日，教师请你们来做小导游，教师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?”
(二)自主嬉戏
1.内容
听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，
并说说听到了上海的哪些景点。
嬉戏棋――“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简洁介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片朋友。
制作导游图――依据图片、汉字提示制作导游图。
2.重点指导(制作导游图)
第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后挨次，并能说出各景点。
录音麦克风其次层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后挨次，能读出汉字并能简洁介绍景点的特点。
3.一般指导
听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
(三)共享沟通
请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是
什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。初七祝福语
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
活动反思
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的乐观性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
2、大班语言活动教案：假设我有一双翅膀教案(附教学反思)
活动设计背景
儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童最新驾照考试项目
的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。
活动目标
1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。
2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。
3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学重点、难点
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1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。
2、培育幼儿的想象力量。
3、培育幼儿的评价力量。
回南天如何除湿活动预备
1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。
2、每个孩子预备一张图画纸。
3、预备一些小红花。
活动过程
一、开头
1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来很多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!
2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，
3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师准时鼓舞其他孩子准时进展了评价，英勇的表达自已的想
法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。)
二、小朋友们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗?
1、教师引出争论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么?
(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
(此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中教师准时进展点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进展鼓舞。)
三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?
1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。
2、展现绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
3、其他小朋友进展评价。
四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好朋
友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀?(此环节是本课的延长局部，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。)

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