实施体育游戏时应注意的事项
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1 趣味性与教育性相结合
趣味性是体育游戏的本质特征之一,如果没有趣味性,也就不能吸引学生。体育游戏的特别功能就是要让学生在愉快中身体得到锻炼、情操得到陶冶、智力得到开展,。因此,应把兴趣作为直接推进学生主动学习和锻炼的内在动力,据此来选择游戏教材。但是不可一味追求趣味性,而抛弃游戏的思想性和教育功能,我们应该始终坚持以教育目的任务为准则,把游戏作为体育教学中的一种积极的育人手段,使学生在游戏活动中,既得到身体锻炼,又得到良好的品质教育。如游戏的名称与目的、组织方法与治理、比赛规则与奖励制度等等,都必须符合学生的实际情况，采取有针对性的教育措施,并将其渗透到整个游戏过程中,使学生在浓厚的兴趣中自觉、主动、积极的参与活动,并从中接受教育,身心得到全面开展，到达教学的真正目的。
拍一拍功能添加字2 竞争性与平安性相结合 史记属于哪一类历史
游戏教学的趣味性,主要X于竞争,在肯定条件下,竞争的因素越多,学生参入游戏活动的积极性
越高,比赛场面越剧烈。3依据学生生理、心理的需要,教师在组织游戏教学过程中可以增加游戏的竞争因素,以满足学生的运动欲望。但是由于年少儿童求胜心切,往往在剧烈的竞争中很简单无视平安因素,导致损害事故的发生。因此，要求教师在组织游戏活动中,要充分考虑到学生身心特点、游戏内容、组织方法、场地器材等因素，制定好得力的平安措施,以确保游戏教学的成功进行,做到促进学生身心健康的最根本的目的。
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游戏结束时的评判工作是游戏教学过程中的一个重要环节，学生对游戏活动的结果,特别是胜负的评定极为重视，不当的评定结果不仅会挫伤学生以后参加游戏活动的积极性,甚至还会对老师的信托度产生疑心。这就要求教师必须依据规则要求对游戏的胜负结果,实事求是地作出明确的、公正的评判。肯定胜方的同时还要教育他们谦虚慎重,不骄傲自满。对于负方要正确引导结果归因，鼓舞他们今后再接再厉。与此同时，还要启发学生把在课堂游戏中得到的收获，渗透到平常的学习、生活中去,努力学习,勤奋向上,争做德、智、体全面开展的好学生。
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