2022年高考作文指导-考场作文的构思方法
2022年高考作文指导:考场作文的构思方法
考场作文特别强调主旨的明确集中，思路一目了然，因为高考阅卷老师对考生的作文技巧不太清楚，很难在短时间内仔细琢磨文章。以下是边肖编的考场作文构思方法，希望对大家有所帮助！
【考场作文的构思方法】
在写作上，有些同学喜欢写一些含蓄的话，但在高考中这样做是不明智的，甚至是危险的。如果文章很含蓄，短时间内很难读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论，才能确定，后果可想而知。
在平时的作文训练中给学生一些简单易操作的模式，根本上可以让学生的作文“合拍〞，然后在根本“合拍〞之后再进行修改，从而形成多种多样的写作风格。
第一，蒙太奇
也就是说直接由有内在联系的图片或场景组成，操作简单，应用广泛。比方20xx年，广东高
考《不能忘记的过去—反法西斯战争胜利60周年》分。本文将60年前的三组比照图片组合在一起，如下所示：
A.六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩六十年后，法国，诺曼底，犹他海滩
B.六十年前，苏联，斯大林格勒，前线六十年后，俄罗斯，莫斯科红场
C.六十年前，中国，东北，一个村庄 六十年后，中国，东北，一个小镇
画面之间，欧亚两大战场融合在一处，讨论简短触及主题，巧妙过渡，跨越时空限制。前后60年的历史瞬间浓缩，给读者带来强烈的视觉冲击和情感震撼。
二、重复式
能够反映作者重要观点的句子在文本中的关键位置反复出现，以显示写作的语境，可以产生循环往复、唱三叹的奇妙效果。吉林高考总分值作文《怎一个“情〞字了得》在20xx就是这种情况。作者巧妙运用名句，将“愁〞字改为“情〞，赋予标题新的含义。并以此作为讨论的中心和写作的主线。主体局部是用《如何做人》和《爱》捡起来的。以齐鹤阳为典型，
证明了“认知的“理〞是“情〞以外的东西，因人而异，并不总是受“情〞的束缚；以战国齐国邹骥为例，他在“纯冷漠〞的心态下表现出自知之明，有力地证明了“认知〞高于“情感〞的观点；汉代历史学家陈寿抛开个人好恶，推崇“大敌〞孔明，举了一个实事求是的例子，再次证明了自己的观点。
全文结构清晰严谨，“如何得到一个‘爱’字〞这句话出现六次，或者是有意为之的标题，旗帜鲜明，观点鲜明；或者放在段首，总结精华，取以下；或者用在最后，总结全文，画龙点睛。它就像散文中的思想红线，把材料的各个局部有机地结合起来，从而使文章前后一致。
三、判断公式
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该配方应用广泛，易于操作。把题目分解成几个判断句，然后把这些判断句作为提纲，填充具体内容，敷衍了事地写出来，是一种方法。比方20xx年，全国高考总分值是《用旁观的眼神》。文章在第一段结尾指出了文章的中心：请看！文章接着将这个主题句分解成几个判断句：
a、用旁观的眼光看别人，是有意识的。
b、用旁观者的眼光看事物，是观念的超越。
appleid申请c、用看的眼光，可以.用看的眼光，你可以.通过观察，你可以.
然后用历史上的、鲍、管仲等六个典型案例从正面解释，再谈唐玄宗、晋武帝的作为，从反面论证。尽管本pa中使用了许多材料
有时候从正面突破比拟困难，不如绕道从反面入手，可以到达预期的效果，甚至可以写出新的思路。比方20xx高考优秀作文《转折》就是这样。本文将话题“转折点〞扩展为三句话：
a、转，不代表放弃信仰。
b，转，不代表放弃尊严。
c、转弯，不代表放弃前进。
这三句话构成了整篇文章的“骨架〞。主体局部以“鲁迅为了救国而弃医从文〞、“韩信为了鞭策自己而被胯下羞辱〞、“张文举为了到达人生目的而弃文论书〞三个典型事例来论证。
思路很清晰，取得了不错的效果。
围绕题目，用几个假设的句子作为支撑整篇文章的骨架。这种句子可以放在段落的开头或结尾，可以根据实际情况灵活处理。下面是段末的例子：—— 《我假设为官》。具体如下：
一、如果我是官员，如果我不做，那我就是王公的官员！
b，如果我是官员，如果我不做，那我就是王公的官员！
送别诗有哪些
立冬要吃什么c，如果我是官员，如果我不做，那我就是周公的官员！
作者首先指出，作为一名封建官员，王钟拒绝胁迫家人的要求，拒绝更换丈夫。然后，他单独声明，明确声明：如果我是官员，如果我不做，那我就是王公的官员！然后进一步分析了王公面对公与私、理与情的矛盾，不为家人所动，秉公执法，清正廉明，名留千古的情况，再次表达了自己的立场：我当官，我不干，我就是王公的官！最后，列举了周总理生活简朴，对子侄要求严格的例子后，郑重承诺：我做官，不做官，就是周公的官！全文这些假设的句子都是分段落的，旗帜鲜明的打在地板上，给人留下非常深刻的印象。
第六，横型
这个公式适用于“关系型〞的“纵向〞题目很难展开的情况，也可以称为“次通公式〞，即把题目中涉及的两个概念分别展开后，讨论它们之间的关系。比方20xx年四川高考优秀作文《历史的笑容》是这样的。全文由几个段落组成，由三个小标题引导：
云在青山里，月亮在天上
作者思路一目了然。屈原、王波和苏轼是三位历史人物，他们的文笔朴实而富有诗意。屈原不会忘记，只会记得恶痛并陷入倦怠；王波选择了遗忘，轻浮放纵，成了预知死亡的人才；苏轼善于遗忘和回忆，善于选择，自得其乐，乐观豁达，过着美好的生活。最后，我得出结论，我会忘记和记住。只有当我可以选择的时候，我才能享受生活带给我的最大快乐。
这种方法最直观，最容易操作，但也有局限性，不适用。
这种风格更适合抒情记叙文。根据话题的限制和表达的需要，选择一个具体的对象来谈，特别容易被触动。比方20xx年广东高考总分值作文《芬香永存》，就特别有代表性。本文
提取并勾勒了四个小素材，这四个素材由四个深情呼唤语句引领：
a，妈妈，你走后我成了一个好女孩。
b，妈妈，你走了以后我更关心我妹妹了。
妈妈，自从你离开后，我已经长头发了。
d，妈妈，你走了之后，……我开始独立了，学会了做各种工作。
这些变化都是为了“纪念〞曾经在天堂的母亲。全文写的只是一些家务事，却感人泪下；同时也刻画了一个经历了失去的痛苦后突然长大的坚强英雄。母亲走后，作者生活所依赖的那棵树倒了，他长成了一棵树。
a，朋友告诉我，人生坎坷，路上有荆棘沼泽，有鲜艳的花果。
老师告诉我，生活是一场充满遗憾和斗争的比赛。
C.父母告诉我，人生是一场漫长的棋局。
然后我用自然界的风、雨、雷、电，甚至草、花来告诉我生命的真谛，表现出我的“对生命的感觉〞特别饱满饱满，气势特别流畅。
再比方20xx年山东高考总分值作文《感悟生命》。作者一开始以排比的形式引出题目，用“凝视历史时空，有人选择毅力，有人选择崛起，甚至选择死亡。他们用行动诠释生活，诠释生活，点亮生活。〞他们总是引领全文，然后前贤以“宣示〞的形式把主要段落传播给我：
马来西亚地震a、毅力主张困难如泉涌。弱了就强了。高考加油的祝福语
那些站起来的人声称生活的道路充满了危险.面对困难，只有奋起，才能成就不朽的伟大。
c、死者用他们不朽的灵魂告诉我关于生死的事。
最后，“持之以恒者，起死回生者〞用心灵的机智话语开导世人。在这个世界上，选择毅力和力量，选择珍惜和无私，是最好的选择。即使死亡，也会在一片白的“结〞后面获胜。文章贯穿着“选择〞，完美而令人钦佩。
就是把题目展开成几个比喻句，把这些简洁的比喻句作为全文的骨架，进而丰富写作。比方上海高考总分值作文《所欲有甚于生者》是这样的。
这篇文章的题目是对生活中一句口头禅“我特别忙〞的机智翻新，拟做一个把“忙〞和“开心〞联系起来的题目。一开始，我扣下话题，说明自己的观点：忙碌是人生的一步。不能白忙。想忙就忙。主体局部巧妙地将其分解为三个分支：
a，忙是个问号。
b，忙是省略号。
c、忙是感慨号。
在这三个局部中，作者运用问号、省略号、感慨号巧妙地做比喻，抓住这三个标点符号的特点，深刻地说明了生活是忙碌的，忙得像个问号，经常问自己，可以不瞎，可以不瞎，忙得有意义；人生就像四季一样有规律，要选准目标，像省略号一样，不停地忙碌，用生命的鲜活彩忙碌起来；但是，人生是有限的，每个人都应该在有限的人生中忙碌于自己的感慨号和精彩篇章。循序渐进，脉络清晰，各局部举几个例子来论证，然后得出结论：
我们忙碌的日子不应该永远是问号，而应该是省略号和感慨号。如果你很忙，你会非常忙。总结全文，照顾开头，照顾题目，做到强。
这种类型可操作性很强。它是在文章的每一个相对完整的段落中添加一个简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章的要点清晰、条理清楚。副标题的使用不仅改变了文章的结构，而且对形成文章的思路和精心安排章节也起着重要的作用。比方20xx年，陕西高考总分值是《忙，不亦乐乎》。文章的三个主要段落分别由三个小标题引导：
一、渴望真情
c、控制感情
作者站在历史的高度，总结了八位代表人物的人生经历和人生态度，得出结论：理性需要情感的滋润，人生是聪明的；情感需要理智的支撑，生活显示智慧。我希望每个人都能用情感的雨水浇灌理性的花朵。

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