衡水中学是这样教学的
每一点都值得我们去学习
01
荷兰豆衡水中学是这样教学的
1.培养学生各种能力的主渠道在课堂;教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率,是突破课堂的关键;
2.两个对待：把每节自习都当作考试对待,把每次考试都当作高考对待,真正做到“自习考试化,考试高考化,高考平时化”;
3.三个按时：自习课按时到位辅导,按时布置作业,按时收缴作业;
4.四精：精选、精讲、精练、精评;
5.五必：作业有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补;
6.教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评;
7.五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线;
8.课程安排三步走：夯实基础、和谐发展→凸显优势、自我发展→超越目标、跨越发展;
9.开设了语文、外语阅读课,开辟专门阅览室,定出必读和选读书目,规定最低阅读量、摘抄量、写作量,其中语文阅读课不少于 3 课时;
02
衡水中学是这样上课的
1.上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿;
2.课堂重能力;
1识记运用能力;
2理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力;
3读题能力;教学生读题,弄清题目的知识点、提示点和考查点;
4答案还原能力;答从题中来,弄清答案的来源;
5技巧内化能力;内化方法然后形成思维习惯;
6听课反省能力;
7整理迁移能力;将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中;
8分析创新能力;
9书写表达能力;
3.课堂容量大,内容深；没有花架子、课堂真实;
用多媒体技术,省去了不少教学时间;课堂中没有教师慷慨陈词式的演讲,有的只是师生间的聊天式的教学,教师诱导、学生探索、教师不仅参入,而且有合作;
教学环节层层落实,如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习,效果非常好;抓住了素质教育的核心,在课堂中注意了知识的层层落实、积极调动学生课堂上的主动
性,探索学生课堂上知识的接受与落实的方法,使学生在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成;
教师每日一研、三日一研、每周一研,修改课件、学案;教师上课使用统一的课件,不得修改,可以发挥修改后的课件,学案传给下一届;可以认为衡中任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶
03
衡水中学是这样上自习的
衡中的自习分为学科自习课和公共自习课;
1.学科自习课;
所谓“学科自习”,就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目;
难点学科必须安排学科自习课,学科自习课归该学科所有,但不准讲课或变相讲课,教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成,教师必须在学科自习结束时收缴
当天作业,其余时间严禁教师收缴作业,要求教师布置作业要精;
老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习;全部题目被事先印制成试卷样式,要求在规定时间完成绝大多数题目;选择题部分涂卡,录入微机,排出名次；主观题有科任老师阅卷,统一讲评;这样的学科自习,每天有五节,也就是说每天至少要“考”五次;
2.公共自习课;
公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室,教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间;布置非定时作业;语、数、外大科,高一共5节,高二、高三共6节;保证每天两节公共自习课;
“公共自习”是留个学生自由支配的时间,一天有三节,主要用来整理笔记、改错和探究难题;这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题,又有效的刺激了学生自习的学习效率,变自习为考试,强化了学生的心理素质,被衡中的老师认为是“制胜法宝”;
3.合作自习;
三节晚自习后,还有 20 分钟学生自由讨论时间;
4.自习的要求：自习考试化,每周小测高考化;
不允许提前发作业,下课立刻收作业,解题过程中不允许学生翻阅资料,不允许学生互相讨论;完成作业严格按考试对待,每周小测学生敲钟,使用专门的答题卡;以此培养学生自主学习习惯,减轻依赖感,保证思维连续性,以最大限度的提高学生的学习效率;
04
衡水中学是这样布置作业的
1.作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”;
课外作业必须人人都做,而且在规定时间内完成;
“自助餐”就是选做试题,以自编或自组习题为主,题量适中;“自助餐”应区别于学科作业,不准强制学生做,不准收交,不准采取强制措施变相检查验收,必须完全体现学生的自主性;
2.作业重编排;
竞选学生会
不采用现在的复习资料,而是由学校老师自己编题;训练内容凸显训练重点,富有针对性；训练难度系列区分明显,实验班普通班要求不一样；训练效果明确,难度区分度事先有明确要求；每周检测循环,重要考点、难点、疑点轮番检测;
3.减习题量,改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法,精讲精练;
不仅要求精选,而且还要求精讲、少讲,关键是讲什么,是讲答案,直接告诉学生答案,还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法,是直接告诉学生思路和方法,还是诱导学生自己去发现思路,发现方法;同时,不能从一个极端走向另一个极端,认为题越少越好也是不对的;严格控制习题量,坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习;
4.降教学内容和课后习题难度;
改变教学中违背学生认识规律,讲授内容和训练习题过深、过难的状况;有些老师脱离学生实际,一味地拔高,甚至抛开课本讲难题,做难题,造成学生出现畏难情绪,有的丧失信心,恐惧、厌学;
2020父亲节是几月几日自考毕业证查询5.所有的辅导资料来自老师编辑印制的篇子;
庄稼地里的故事
辅导资料分三大类：学案、作业、自助餐;
学案就是一些基础知识点的填空,梳理,是上课老师讲课的基本思路,学生一般在课下完成;
古诗古朗月行
作业是精选的一些好题,题目设置有梯度,绝大多数是中档题,题目的质量很高,老师都会精讲;
“自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的,题目难度比较大,形势很新颖,近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型;它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置,附有详细的答案,老师不做统一要求,也不讲上面的题;
三类资料每天一共下发15张左右,正反面都有内容;绝大多人是看不完这些东西的,都是有选择的看、做,这也调动起了大家的效率,因为总想着“还有很多东西没有做呢”;所有的资料都不需要学生自己准备,完全由老师摘选、提供;
05
衡水中学是这样记笔记和错题的
1.每科发了个小本本,语文的每天抄上课讲的、自助做的字词成语甚至好的句子,英语就是上
课讲的、自助上的短语、句型、发音等；数学发了6个错题本,每个专题一个函数,三角,数列,立体几何,解析几何,概率与统计每周2套正式的考数学,现在理综也是每周2套正式的;
2.改错与总结不用抄题,拿小刀在资料上一划,粘到本上就行;
06
衡水中学是这样考试的
1. 实行周练、月考制度,周五、六进行,从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行,周日完成整个流水分析,分析上机,填写阅卷评估报告和错误问题分析,教务处要进行质检并签字;
2.周测一周一次,一般在每周日,偶尔会在周六考上几科,规格同高考基本相同;考后计算总分,排出名次,张贴成绩;
3.调研考试是规模较大的考试,也叫月考;流程同高考没有差别,从答题到判卷完全按照高考模式;老师们特别重视这个考试,这还关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班;周末
的那一次要算作周测总成绩;也就是说,每隔一个月,年级名次变化,每隔一个星期,班里的名次就要变化;每隔三天,理综的名次就要变化;
07
衡水中学是这样准备高考的
1.全体高三教师认真研究考纲,吃透考纲所涉及的考试内容;
做到明确教材知识涉及的范围,哪些是删除的内容,哪些是新增的内容;对删除的内容坚决不讲,对新增的内容不盲目扩张,教学中要把握好尺度,严格按照教材所示内容教学即可;
对教材的吃透还体现在对教材知识能力的深度把握,对理解和应用程度的知识重点讲解,对了解程度的知识略讲,让学生自我学习;
2.认真研究高考试题的题型及分值分布和各教学章节知识在历年高考试题中所占比例;
通过对题型变化,分值分布,预测高考复习备考方向及平时习题练习所涉及的应考知识和应考能力,让学生在平时训练中能力得到提高;
3.平时训练要对学生易错地方进行归纳总结,如关键字词错误、非专业术语回答等这些非智力因素的存在,制约了学生得高分的可能;针对学生这些易错或易出错误的地方要及时对学生进行纠正,把非智力因素对高考的影响降到最低;

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。