管弦乐曲《红旗颂》教学设计
教学年级六年级初中一年级
音乐教材：选自苏少版七年级第二单元
教学内容：管弦乐欣赏《红旗颂》
太想爱你教学目标：
1．感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，爱国主题。
2．记住《红旗颂》的音乐主题，了解歌唱性红旗主题与进行性红旗主题的异同。
3．了解管弦乐队的组成，能听辨不同的乐器音。能用肢体语言表达不同的红旗主题。
教学重难点：能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点
教学环境：多媒体环境
教具：钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、导入新课，激发爱国之情
师：小时候，我拿起中国地图贴在胸口，调皮地对妈妈说：“我把祖国印在心里了。”妈妈笑着说：“对，你要永远记住你的祖国。”同学们，热爱祖国，这是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。（师唱《五星红旗》）
师：同学们，这首歌曲表达了一种怎样的情感呢？
生：回答。
师：你们还知道哪些爱国歌曲呢？
总结：这些歌曲通过演唱的形式，饱含了对红旗的爱，抒发了热爱祖国的情怀。歌曲所能表达的这种主题和情感，器乐曲同样也能够表达。老师今天带来了一首器乐作品《红旗颂》，我们大家共同欣赏。（多媒体出示课题）
【设计意图】构建信息技术与音乐教学整合的教学模式，以
直观形象与视听结合的形式，对音乐构成全新的诠释。教师在参与活动中了解学生的歌曲积累，激发他们的爱国之情，为进入管弦乐欣赏做铺垫。
二、欣赏《红旗颂》，感受音乐的魅力
1．管弦乐队介绍
多媒体呈现：管弦乐队画面
师：管弦乐队包括了四大组乐器：
水调歌头原文铜管乐器（主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。
木管乐器（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等。这组乐器音多彩、穿透力强。
拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情、表现力丰富。
打击乐器（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统一乐曲。（视频快速浏览）
【设计意图】运用多媒体能为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，全面增强音乐的时空效应，唤起学生求知欲，产生更佳的宜人、感人、化人的审美效应。教师通过图片展示，让学生了解管弦乐队的组
成。
2. 引子《红旗颂》号角主题欣赏
（1）初听：下面我们欣赏《红旗颂》号角主题，听一听这段音乐它是由什么乐器主奏的？它的旋律是源于哪首熟悉的歌曲？（乐队演奏的视频音乐）
对比：音乐一《国歌》前奏
音乐二《红旗颂》引子（号角主题）
总结：这段号角主题的旋律正是采用了国歌的音乐素材。
（4）第三遍：跟着音乐完整的哼唱号角主题。带领学生模
拟小号和圆号的动作来表现这种催人奋进、高亢嘹亮的情绪。（多媒体课件中随着音乐的进行出现小号和圆号的标记。）
师总结：这段引子部分用小号与圆号演奏出三连音的节奏，使得号角性音调雄壮嘹亮。也正是这种号角性主题的旋律特征，让我们感受到音乐的庄严和辉煌。
萧敬腾否认与经纪人恋情【设计意图】通过多媒体情景再现功能，运用对比法让学生了解号角主题旋律特征和音特征。知道号角主题采用了《中华人民共和国国歌》的音乐素材。
３．A段：《红旗颂》抒情性红旗主题欣赏
（1）初听：播放“红旗主题”。思考这段旋律给你怎样的感受？
索尼4k电视（乐队演奏的视频音乐）
（2）再次聆听：刚才这段音乐就是作品的第一主题，抒情性红旗主题。请同学们注意它的旋律走向。
（3）第三遍：请大家跟着老师用划逗号的形式来表现这段旋律的起伏，并注意四四拍的强弱规律。会唱的同学轻轻地哼唱。
师：同学们，这样一段优美深情的旋律是如何在作曲家吕其明的脑海中出现的呢?
作者生平简介.
（4）第四遍：跟琴哼唱乐谱。请同学们边唱边划逗号。
（5）第五遍：请学生注意谱子中出现的附点四分音符和延长音。用“啊”做衬词，再次哼唱旋律。
（6）第六遍：老师对抒情性主题进行分析，跟音乐有感情的哼唱抒情主题。并注意音乐当中出现了打击乐器？
（7）第七遍：请一位同学上来演奏大镲，其他同学跟着音乐完整的哼唱这段主题。
师总结：红旗不仅是团结的象征、力量的象征，它更是革命和胜利的象征。革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们吧。
比较污的看了会湿的污文段【设计策略】通过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳、形象逼真，为化解作品情感寓意，拓宽了思路，开阔了视野。深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啦“的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。忆红旗主题，了解歌唱性红旗主题的音乐特点。课件中出现的点和旋律线都采用了FLASH技术。
４．B段《红旗颂》进行性红旗主题欣赏
师：播放进行性红旗主题（乐队演奏的视频音乐）
（1）初听音乐。设问：刚才这段旋律在前面出现过吗？
总结：从这张表格我们清楚的看到，速度的加快、力度的加强，还有节奏和音的变化使得音乐的情绪也发生了变化。由抒情性主题变为豪迈的进行曲主题。
（2）第三遍：请同学用“啵”做衬词演唱。演唱时请注意速度、力度的变化。（钢琴感受力度，速度）
（3）跟着音乐用声音和动作来表现这种坚定自信的情绪。（多媒体随音乐的进行显示脚印的图标）
师总结：中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。在红旗的指引下昂首阔步奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
四级准考证号忘记了
【设计策略】行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我采用：“啵”做衬词演唱，用动作体验音乐律动，感受音乐情绪，想象音乐形象，由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解重点突出对红旗主题的聆听，感受它的异同。提高欣赏能力。
5．完整的欣赏管弦乐曲《红旗颂》
完整欣赏以列爱乐乐团演出的《红旗颂》。
师设问：
A、这部作品中红旗主题一共出现了几次？（5次）
B、这首乐曲可以分为几个部分？给你怎样的感受？
C、请同学们用动作来告诉我们主题变化。
生：回答
师：引领同学完成下面的结构分析（随问题出现展开结构图）
乐曲结构
引子+ A + B + A’+ 尾声
号角主题抒情性主题进行性性主题抒情性主题号角声
再现开国大典回忆战争岁月饱含胜利喜悦再次响起
宽广辉煌坚定豪迈深情歌颂
师总结：乐曲采用了单主题贯穿发展的三部曲结构。这部大型音乐作品纪录了一段伟大的历史壮举，也为奉献了青春和生命的英雄们谱写了一页页辉煌的时代乐章。乐曲表现亿万人民尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的党的真挚情怀。
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