教师应聘⾯试
⾯试是通过书⾯、⾯谈或线上交流（视频、电话）的形式来考察⼀个⼈的⼯作能⼒与综合素质，通过⾯试可以初步判断应聘者是否可以融⼊⾃⼰的团队。是⼀种经过组织者精⼼策划的招聘活动。在特定场景下，以⾯试官对应聘者的交谈与观察为主要⼿段，由表及⾥测评应聘者的知识、能⼒、经验和综合素质等有关素质的考试活动。⾯试是公司挑选职⼯的⼀种重要⽅法。
教师应聘⾯试1
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⼀、应聘教师⾯试技巧
应聘教师要看⾃⼰的专业，⾸先就是要在试讲前做好充⾜的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引⼈的同时把⼈引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，⼀定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到⾯试官时要表现的⼤⽅，不要太拘禁，也不要太嚣张，给⼈留下稳重的印象。试讲时要⾸先把⾃⼰的试讲材料分发给各位考官。讲课时的⾳量特别重要，⽽且要有板书，然后就是注意设计的跟学⽣互动的环节。⿇雀虽⼩但五脏俱全，所以板书就是你的教课⼤纲，是有始有终的，最后别忘了
布置作业。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪⾥，如果学⽣出现了这样或那样的问题你该如何等等。
教师应聘⾯试注意
(⼀)⾯试中，忌不良⽤语
水利水电工程就业前景 1.急问待遇
耽美小说肉文 “你们的待遇怎么样?”“⼯作还没⼲，就先提条件，何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇⽆可厚⾮，只是要看准时机，⼀般在双⽅已有初步意向时，再委婉地提出。
2.不合逻辑
考官问：“请你告诉我⼀次失败的经历。”“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。⼜如：“你有何优缺点?”“我可以胜任⼀切⼯作。”这也不符合实际。
3.报有熟⼈
“我认识你们单位的 ”，“我和是同学，关系很不错”等等。这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个⼈关系不怎么好，甚⾄有⽭盾，那么你这话引起的结果就会更糟。
4.本末倒置
例如⼀次⾯试快要结束时，主考官问⾯试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位⾯试者⽋了⽋⾝，开始了他的发社会保险计算方法
问：“请问你们单位有多⼤?竞聘⽐例有多少?”参加⾯试，⼀定要把⾃⼰的位置摆正，像这位⾯试者，就是没有把⾃⼰的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产⽣了反感。
5.不当反问
主考官问：“关于⼯资，你的期望值是多少?”⾯试者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。
(⼆)⾯试中，忌不良习惯
⾯试时，个别⾯试者由于某些不拘⼩节，因⽽破坏了⾃⼰的形象，使⾯试的效果⼤打折扣，甚⾄失败。⾯试中应注意的⽇常习惯主要有：
⼿这个部位最易出⽑病。如双⼿总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖⿐、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名⽚等动作。
脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等，不仅⼈为地制造紧张⽓氛，⽽且显得⼼不在焉，相当不礼貌。
背哈着腰，⼸着背，似⼀个“刘罗锅”，考官如何对你有信⼼?
眼或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却⽬光游移不定，给⼈缺乏⾃信或者隐藏不可告⼈的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯着考官的话，⼜难免给⼈压迫感，招致不满。脸或呆滞死板，或冷漠⽆⽣⽓等，如此僵⼫般的表情怎么能打动⼈?要记住，⼀张活泼动⼈的脸很重要。
⾏其动作有的⼿⾜⽆措，慌⾥慌张，明显缺乏⾃信；有的反应迟钝，不知所措，不仅会⾃贬⾝价，⽽且考官会将你看“扁”。
总之，⾯试时，这些坏习惯⼀定要改掉，并⾃始⾄终保持斯⽂有礼、不卑不亢，⼤⽅得体、⽣动活泼的⾔谈举⽌。这不仅能⼤⼤提升⾃⾝的形象，⽽且往往使成功机会⼤增。
⼆、师范⽣⾯试的可能试题⾯试题⽬：
(⼀)教学1、新课程标准的价值取向是什么?2、你最尊敬的教育家是谁，为什么?3、你最赞赏的教学⽅法是什么?4、为什么学⽣会偏科?5、做好⼀个教师固然离不开敬业、爱⽣、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?6、你赞同“教学有法、但⽆定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
7、学⽣记忆有什么特点，学科教学如何提⾼学⽣的识记能⼒8、你认为⼀种科学的备课⽅法是什么?平时你是怎样备课的?9、你同意“没有不合格的学⽣，只有不合格的教师”这句话吗?10、你这样认识集体备课制，它有优势吗?11、教学是⼀门技术还是⼀门艺术，你倾向那⼀种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?12、⼀堂好课的标准是什么?13、现在常常提的“以学⽣为本”或“以学⽣为主体”，你怎样理解?14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些(⼆)班主任1、如何组织与培养班集体2、激励与批评都是⼀种教育⼿段，你倾向⽤那⼀种3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会4、请你描述青春期男⼥学⽣的⼼理特点5、如何与不同类型的家长沟通，怎样⼀种家校合作⽅式⽐较好6、请讲述⼀件最能让你感动的师⽣情景7、如何发现“差⽣”⾝上的闪光点8、学⽣⼼⽬中的好班主任形象有那些9、何
谓“班级⽂化”，怎样营造?10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那⼀种类型教师更有利于学⽣教育 11、“在集体中进⾏教育”是谁的教育思想，怎样贯彻12、“学⽣⾃⼰管理⾃⼰”的观点你赞同吗?13、什么是“班级⽂化”，你是班主任的话，你怎样进⾏班级⽂化建设14、许多学校为什么强调学⽣穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗15、你最欣赏的班主任是那⼀种类型
三、英语教师⾯试的问题
1.介绍你⾃⼰的教育背景;
2.介绍你⾃⼰的家庭环境背景;
3.谈论⾃⼰对教师职业的看法;
4.谈谈⾃⼰作为⽼师对教学策略的运⽤;
5.谈论⾃⼰对教师与学⽣之间的沟通技巧;
6.谈论⾃⼰在教学环节当中有什么优势和劣势;
7.谈论你应聘本校的动机和理想;
8.谈谈你对教育你⾃⼰专业与从事教学学科的联系;
9.谈谈你⾃⼰的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感?10.谈谈你⾃⼰的情绪特征，是否精⼒充沛，有朝⽓，能够吸引学⽣?11.谈谈你的⼈⽣观;12.谈谈你对⼈际关系的处理与看法。
师范⽣⾯试问题应对随着基础教育的发展和改⾰，各级学校的招聘活动频繁起来。⾼校扩招后，师范⽣的数量也在不断增加。这种情况反映到学校招聘中就是，近年来，学校每⼀次招聘的每⼀科⽬都有近百名应聘者投递简历，如果学校对每位应聘者都进⾏试讲，客观条件不允许。在这种情况下，⾯试变得举⾜轻重。师范⽣的⾯试过程⼀般这样安排：
过招⼀：⼀般先让应聘者作⾃我介绍，着重说明⾃⼰的优势，时间⼤约3—4分钟。通过这⼀程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语⾔表达能⼒以及精明⼲练程度。
诊断：从叙述的内容看，不少应聘者⼤话、套话太多，⼀开⼝就说⾃⼰从⼩喜欢当⽼师，热爱教育事业等等，讲了半天，也没有深⼊到实质问题。
处⽅：同学们可从以下⼏⽅⾯介绍⾃⼰：专业课学习成绩，获得奖学⾦情况，英语、计算机等级，政治⾯貌，任学⽣⼲部的情况。只要是⾃⼰的专长，都可以讲出来。
人生苦短 特别提醒：毕业⽣是否获“⼀等奖学⾦”，是否任学⽣⼲部等，都是毕业⽣⾃⾝素质的表现，它们是学校招聘时考虑的⼀个重要因素，但决⾮惟⼀因素。相对⽽⾔，学校⽐较重视毕业⽣的学习成绩，这是由普通中学的性质所决定的。未来的教师只有具备丰富的专业知识，才能胜任教师⼯作。
余杭学校 过招⼆：在⼀般性的介绍后，让毕业⽣充分展⽰⾃⼰的成绩和专长。
诊断：有的应聘者可能认为⾃⼰的成绩都写在简历上了，⾯试时不必都说出来。其实，这是⼀个误区。每⼀位招聘者都⾮常重视毕业⽣的简历，都会认真阅读，并做简要记录。但招聘者阅读时会有所遗漏，因此，应聘者⼀定要把成绩、专长讲够、讲透。
处⽅：各⽅⾯全⾯发展的同学，学校当然青睐。但是，只有⼀两⽅⾯专长的应聘者，学校同样会郑
1.5匹空调1小时用多少电重考虑。⾯试时，这些只有“⼀专之长”或“两专之长”的毕业⽣，就应该着重介绍这些⽅⾯。曾有⼀位同学，随⾝带来了⾃⼰发表的⼏篇⽂章，并给招聘者讲解⽂章的中⼼思想，让招聘单位感觉，这位毕业⽣思想有深度，⽂学修养好。
特别提醒：让⼈信服，应该是⾯试时应聘者努⼒达到的⼀个⽬标。受了多年的⾼等教育，毕业⽣都具有良好的专业素质，招聘者⼀般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。⾔词让⼈信服，会加深在招聘者⼼中留下的印象。让⼈信服的⼀个重要⽅法就是拿出真凭实据。有的同学很有成绩，可就是不带证书，复印件之类，这会给双⽅的交流带来⼀些⿇烦。
过招三：毕业⽣为了在学校⾯前显⽰⾃⼰有教学经验，⼤讲特讲⾃⼰的家教经历，认为这是制胜法宝。
诊断：对师范⽣的家教经历，学校⼀般⼀分为⼆地看待：⼀⽅⾯，它丰富了师范⽣的社会经验，增强了⾃⽴能⼒；另⼀⽅⾯，过多的家教活动也会影响学业。⼀些中学不提倡⽼师做家教。
处⽅：在讲⾃⼰的家教经历时，要适可⽽⽌，不要给⼈这样的印象：⽬的是赚钱，完全占⽤了业余时间，甚⾄影响了学业。还有的毕业⽣为显⽰⾃⼰学识渊博，就说⾃⼰不仅教专业课，还教英语等与⾃⼰所学专业不相⼲的⼀些课程，这样容易让
⼈觉得⾃⼰是“万⾦油”，什么都能⼲，却什么都⼲不好。
特别提醒：在介绍⾃⼰的家教经历时，应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识，提⾼了实践能⼒、教学能⼒、沟通能⼒、学习能⼒等上⾯，让学校从⾃⼰的讲述中知道，⾃⼰在家教经历中为未来的教学⼯作积累了初步经验。
过招四：学校时刻在观察应聘者的⾔谈举⽌。应聘者的穿着打扮在第⼀次进⼊学校⾯试⽼师的视线时，已经“⼀审”完毕。
诊断：应聘者声⾳过⼩，会使⼈认为他不⾃信，缺乏⼀定的魄⼒，不太适合做班主任⼯作。在叙述学习成绩时，⾔辞含糊，态度犹豫容易给⼈产⽣虚假的印象。穿着邋遢，或是奇装异服，举⽌夸张，则必将给招聘者留下不好的印象。
处⽅：在语⾔表达⽅⾯，语句顺畅、语⾔简练、声⾳富于活⼒、具有演讲才能的应聘者占有很⼤优势。⾐着、举⽌也是关系⾯试能否成功的⼀个不可忽视的因素。⼤学⽣⾐着简朴，甚⾄简陋，都属正常，不卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和⽓魄。不少学⽣在谈话过程中辅助以⼿势，⽆可厚⾮，但若动作太⼤，甚⾄指⼿画脚，则不太讨⼈喜欢。
特别提醒：⾃然和本⾊是毕业⽣在语⾔表达和⾔谈举⽌⽅⾯取得学校认同的最好“招式”。⾯试⽆异于试讲，从应聘者的⾔谈举⽌中，学校基本上可以判断其是否适合做教师。
教师应聘⾯试2
各位领导，各位评委，⼤家好!我叫xxx，22岁，将于今年6⽉份毕业于湖北美术学院。根据我的⾃⾝情况，我认为我从事幼⼉教育⼯作具有⼀定的优势和潜⼒。
⾸先，我热爱教育，特别是幼⼉教育。我的外公外婆、爸爸妈妈、舅舅姨妈都是教师，⼤姨妈就是⼀位优秀的幼⼉教师。我从⼩就在教师⾥长⼤，⽿濡⽬染了教师的品格、智慧与追求，分享了他们在教育⼯作中获得的充实与快乐；也让我⽐同龄⼈更理解教师与学⽣的关系，这让我更加热爱教师这个职业。
第⼆，我有爱⼼、耐⼼和责任⼼，特别是爱⼼。我特别喜欢和孩⼦们在⼀起。因为和他们在⼀起，有永远享受不完的惊喜和被他们包围着的幸福感。我在享受他们带给我快乐的时候，我会奉献我全部的爱⼼和耐⼼。我在任何情况下都是先做⾃⼰该做的事，再做⾃⼰喜欢做的事，我想这就是我的责任⼼。所以，我⼀定能更称职地做好幼师这份⼯作。
第三，我擅长交流，特别是与孩⼦交流。我擅长与孩⼦交流，是因为我有⼼理学、教育学知识作为理论基础，指导我与孩⼦们打交道；还因为我⾃⼰喜欢唱歌、跳舞和绘画，能让孩⼦们对我的⾔⾏感兴趣；还因为我喜欢想象和创新，总能给孩⼦们带来意外的惊喜和感动；还因为我喜欢蹲下⾝⼦与孩⼦说话，他们把我当朋友和亲⼈；还因为我善于赞美孩⼦，孩⼦们会从我这⾥品尝到成功的滋味。所以，我能把幼师这份⼯作做得有声有⾊。
当然，在从事幼⼉教育⼯作时肯定会遇到⼀些困难，但我不怕，我会不断学习不断努⼒的，我会把教育当事业，乐于奉献；把教育当科学，敢于求真；把教育当艺术，勇于创新。
教师应聘⾯试3
教师公开招聘考试⾯试测查的重点是应试者的授课⽔平和基本素质，包括考查应试者是否具备教师的知识储备和⾜够的经验，同时需要考察应试者的形象、⽓质是否符合基本要求。所以，考⽣在准备⾯试过程中，专业知识上的储备和经验是硬功底，当然需要花⾜够的精⼒去准备，但同时还应该考虑如何更好地表现个⼈素养，给考官留下更好的印象。
下⾯有⽼师会根据历届应试者和个别考官的⼀些⼼得和体会呈现给⼤家。
⼀、必须有谦虚的品格
能够通过笔试的⾯试者，⼤部分都很优秀，如果考⽣能端正⾃⼰的态度，认真准备，表现诚恳，加上⾃⼰优秀的能⼒，那么⾃然能给考官留下很好的印象；可是如果考⽣在⾯试过程中，表现的是⼀种妄⾃尊⼤，觉得⾃⼰很了不起，别⼈都⽐不上的话，那考官⼏乎不会买你的帐，试想，谁愿意招⼀个想在学校⾥⾯特⽴独⾏、唯我独尊舍我其谁，随时可能跟同事和领导爆发⽭盾，和家长造成误会的“⾼冷”教师呢?所以，越是个⼈能⼒优秀的考⽣，越是需要谦虚谨慎的表达⾃⼰，让考官既能了解你的能⼒，⼜让考官被你的个⼈素养折服。
⼆、必须有细致的作风
⾯试前必须仔细研读招聘简章和招聘⽅案，认真研读考前公布的考试公告与⼤纲，它会明确告诉考⽣关于考试的具体情况。其⼀，考⽣要明确考试的具体流程，包括报名条件，递交流程和考试时间等，把需要上交的材料提前准备好，避免出现由于提供的材料不全或是材料上交不及时⽽错过机会的情况。其⼆，考⽣对于考试题型尤其要认真分析和掌握，因为这代表着关于考试最准确的信息，考⽣若发现⼤纲中出现了⾃⼰平时没有注意到的题型和问题，⼀定要寻资料或是其他的帮助，认真分析研究直到真正理解为⽌。
三、必须有精⼼的准备
⾯试的备课时间⼀般不超过1⼩时，如果考⽣在⾯试前没有进⾏精⼼的准备，想要在短时间内顺利流畅的写完教案再完整
的呈现出来⼏乎不可能。所以，⾯试前，研读真题，熟悉教材，实战演练是考⽣需要攻克的三座⼤⼭。其⼀，真题是考⽣了解考试的最重要的窗⼝，通过研读真题可以了解教师招聘考试的题型特点、难易程度等，发现⾃⼰的弱点所在，为⾃⼰在今后的复习当中掌握好侧重点做好准备⼯作。其⼆，熟悉考试选⽤的教材也很重要。熟悉教材并不为押题，但是考⽣需要了解整本教材的结构，包括教材编排的风格和知识的前后联系才能形成更清晰的知识框架，减少20分钟备课的难度。其三，实战演练是
考⽣在备考阶段⾮常重要的环节，包括限时备课，模拟试讲(说课)，通过发现备课以及真实试讲中出现的问题，进⾏针对性的解决，积累实战经验，提升⾃⼰的能⼒。
四、必须有良好的台风
⾯试时，台风很重要，所谓⾏家⼀出⼿，便知有没有。虽然⾯试的时间很短，但是通过短短⼏分钟的表现，考官就能⼤概了解考⽣的授课风格和讲台魅⼒。⼀⼝响亮标准的普通话，不紧不慢地叙说，对教材有独到⽽不偏颇的理解。学校需要具备优秀的授课能⼒和授课技巧，同时还具备举⽌⼤⽅得体的⽼师，给学⽣树⽴正⾯的榜样，试想，如果考⽣准备不⾜声⾳细⼩，边翻书边讲课，声⾳细⼩，⽓场不⾜；还有部分考⽣⼗分紧张，⼿脚发抖、⽬光呆滞、不断重复、板书字迹潦草，能获得考官的青睐吗?
很多考⽣⼼⾥都有⼀个疑问，到底考官欣赏怎样的⼈才，其实，我们只要换位思考，站在考官的⾓度想想，就能明⽩⾯试其实就是考官充分了解应试者的过程，考官不会故意为难应试者，⾯试的时间很短，所以考⽣在这短短的时间⾥，从外在的举⽌，到内在的内容都应该表现的符合教师的特质，最⼤限度地展现⾃⾝的⽔平，这样的话，考官⾃然会青睐你。
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