心理学家张梅玲：如何培养孩子的学习能力
心理学家张梅玲：如何培养孩子的学习能力? (2016-07-28 08:24:05)转载▼
标签： 张梅玲    分类： 家校共育
主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国经济网深度访谈节目《对话教育》，本期节目是《对话教育》——问道专家系列访谈的第一期，今天我们演播室有幸邀请到了中科院教授、博士生导师、享受国务院特殊津贴的著名教育心理学家，同时也是我们中国经济网特邀教育心理专家张梅玲老师，张老师您好！
张梅玲：您好。
主持人：张老师，您作为资深的教育心理学家，您认为教育的本质是什么？
张梅玲：教育的本质，按我的理解，我认为教育应该是个发现，发现每个人身上的闪光点，让每个闪光点都能发光。哈佛大学的校长曾经说过，哈佛大学并不为培养了六个总统和那些诺贝尔奖获得者而自豪，而是为进入到哈佛，能让每个金子都发光而自豪，所以我认为教育是发现每个孩子身上的闪光点，让这些金子都能发光，让他们每个人都为将来健康的、幸福的、快乐的人生打下基础，每个人都做最好的自己，我认为教育确实让每个人都做最好的自
己。
主持人：我们知道孩子从0到18岁的成长，他经历过不同的阶段，从宝宝到儿童再到青少年再到青年，其实每个阶段，它的教育的侧重点不同，您能帮我们分享一下吗？
张梅玲：这个问题我是这样思考的，因为0到18岁的成长，我认为要走过四个台阶，如果走得很顺的话，他的人生的终点线应该是比较成功的。现在我们说，不要输在起跑线，实际上人生路漫漫，家长对孩子的爱、对孩子的情、对孩子的责任，应该让他赢在终点线。0到18岁，孩子怎么走过来？我非常同意你刚才讲的，每个阶段都应该有个侧重点。0到3岁，我认为是健康宝宝，这个时候孩子刚生下来，各个方面都在生长，孩子的大脑0到2岁是非常重要的成长阶段，还有他的骨骼，还有他的身高、体重，这是身体成长特别快的阶段，应该让他健康的成长，包括心理上的健康成长，所以说叫健康宝宝，这个阶段很重要的是养成良好的生活习惯，这是一辈子都受用的，还需要建立非常好的亲子关系，另外注重感官的发展，比如说听、看，触觉，慢慢协调，这都是建立基础。所以这个阶段应该是健康宝宝，宝宝有了健康了，为一生打下非常好的基础。
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3岁到6岁，是幼儿园阶段，我认为应该叫快乐儿童，儿童时期也要学很多东西，要学说话、学讲故事、学唱歌，包括幼儿园不是有五大块内容吗？但是这个学习，一定是在游戏中学，在生活中学，是在小伙伴玩的过程当中学，他跟小学生是不一样的，因为他还是孩子，所以应该叫快乐儿童，天天能够开口笑。
主持人：其实现在很多家长在您所说的快乐儿童时期，他就给孩子很多的压力，比如说送他去学芭蕾，学钢琴、学绘画这些，孩子其实有的时候，他并不喜欢，但是家长觉得，这些东西可能会在成长当中，会让他得更多的受益。
张梅玲：这个年龄的孩子有些东西，尤其到了十五岁以后，也不是不能学，但是学的关键是，一方面是你的孩子有没有这个潜能，尤其是艺术方面的，遗传的因素会比较大，所以要看孩子有没有这个潜能；另一方面，在学的时候他高兴不高兴，如果他不高兴，勉强让他学，他也学不好，现在家长之所以让孩子都要学这些才艺，某种意义上，我们中国教育发展不均衡，在某些技能可能有点照顾，但是国家现在各方面都在改进，如果你的孩子，的确是有这方面才能的话，那你学是可以的，但是学这个才艺要把握两个原理：
一个原理是生理上不能影响，比如说钢琴，它这个跨度很大，一定要有这个力嘛，比如说
你吹萨克斯，肺活量很要紧的，所以孩子如果生理上没准备好，家长不能过早的让他学，反而影响他生理的发展。另一方面，孩子在学的过程中，高兴不高兴很重要，他不开心不要勉强孩子嘛，因为童年我认为就是快乐，就是玩。六岁到十二岁，应该进小学了，进小学的话，我认为应该重要的是阳光少年，很自信、很能玩、很能跟小朋友一块来学习，对自己不怕困难，体育活动，也能跟同学非常好的相处。
主持人：人际之间这种学会交流。
张梅玲：能尊重别人，很有礼貌，很阳光，眼睛有神，应该是阳光少年。到了十二岁以后，进入初中、高中以后，我认为应该是有志青年，如果是小学阳光少年，我们要培养他文明礼貌、养成一些好的习惯，尤其学习习惯，那么到了初中，应该是懂一点遵守法律、规章制度，到了高中应该讲一点人生观的问题，应该是有志青年。所以我认为从健康宝宝到快乐儿童到阳光少年到有志青年，为他的成功的终点线，走了四个很成功的台阶嘛。
主持人：会让他一生都感到非常幸福、快乐。
张梅玲：对，我们人生不是求个幸福、快乐、健康，对不对？
主持人：我们知道家庭、学校和社会，其实在孩子成长过程当中，起到一个非常重要的作用，那么您认为，这三者之间，哪一个是更关键的呢？
简单易学的舞蹈张梅玲：你这个问题很难用一两句话来回答你，你说哪一个更关键，恐怕还要看哪个阶段，总体来说，对一个人的教育的话，必然要经过家庭教育，学校教育和社会教育，它是一个综合的，所以很难说哪个一定更重要，但是对某一个阶段来说，对人，对一个个体的发展来说，这三个教育最关键的，我认为第一责任人还是应该家长，因为家是孩子出生的最早的一个社会的小团体。
主持人：而且父母也是孩子第一接触的人。
张梅玲：爸爸妈妈大家都知道，是第一任老师，但是他还是永远不会退休的老师，因为父母是为孩子一辈子来着想的嘛，家是孩子最安全的港湾，我们现在都长大了，如果有些不高兴的事情，你回到哪？还是回到爸、回到妈那里，回到家那里，你做了一些不太应该做的事情，但是作为父母他都能接纳你，都能原谅你，只要你改了就好。所以我认为，家庭教育、社会教育、学校教育的话，这三个教育，综合起来的话，不能说哪个重要、哪个不重要，因为人的发展是三个教育和谐的，对一个人身上作用的，但是对个体来讲，从责任
来讲，我认为家长应该是第一责任人，因为家长对孩子的影响，另外三种教育，对孩子的影响是不一样的，家长的教育可能更多的是人生的启蒙教育跟一生的教育。
张梅玲：另外它还有很多潜移默化的。
主持人：言传身教方面，家长可能要更多的。
覆水难收歌词张梅玲：家长跟孩子有一个亲子关系嘛，这个教育跟爸爸的父爱、妈妈的母爱，跟老师的师爱，跟同学的友爱不一样，作为学校来说，是一个人不可缺少的教育，为什么？家长教育不一定特别有计划、特别有规划，有步骤，但是学校教育是按照教育规律，按照学生的发展的特点，制定的有计划、有目的的培养时代的人，所以我们必须要九年义务教育，将来我们经济好了，可能是十二年义务教育，作为一个公民的基本素质，义务教育是必须要受的。但是社会教育好像看不见、摸不着，但是处处都在影响一个人的，是潜移默化的，现在我们不是要建立和谐社会和美丽中国吗？一个人在什么环境下面，对他起的作用可能潜移默化的影响。所以我认为这三个教育最理想的，应该是达到自我教育。
主持人：自我教育。
张梅玲：一个人达到自我教育，就是自己不能靠别人来教育，自己教育自己，我们应该活到老、学到老，现在是终生教育的体制，学习型的社会，社会在发展，你不学习你就不能适应这个社会，适应社会也是心理健康的很重要一个标准，所以我认为这三个教育，最终我们应该往自我教育方面努力。
主持人：去升华一下。
张梅玲：对。
主持人：我们知道，家长和学校都比较关注孩子们的成绩，我知道您在学习的有效性方面，是有一些研究的，您能给我们家长和学生一些建议吗？
张梅玲：家长跟学校都关心学生的考试的成绩，这个可以理解，目前我们国家还是以应试教育为主，但逐步的在改进，中考、高考都在改进。在目前中国教育的情况下，家长关注分数，关注学习，完全能理解，但是问题是，怎么让孩子能学得好，是不是多做题就是好了，是不是整天读书，读得越多就越好呢？这个就不一定，我认为要让孩子学得好的关键，家长也好、老师也好，应该是整体培养孩子的学习素质、劳动素质、身体素质、科研
素质。作为一个学习人，他有一个基本的素质，比较稳定的一些品德就叫素质。学习素质，一般来说是包括六个方面，第一个方面就是叫学习的认识系统，就是你为什么要学习，为什么要到学校去？
主持人：我为什么要学呢？
张梅玲：对啊，比如说我妈叫我学的，我爸叫我学的，要认识学习的认识系统。
主持人：而且这种被迫学习，一般结果不会很好。
张梅玲：要认识为什么要学习。第二个，学习的驱动系统，就是加油站，他碰到困难了，能够坚持下来。第三个系统是很重要的系统，是学习的智能系统。包括我们的感觉、知觉、记忆、思维、想象、知识、技能，最基本那些认知的过程。这个是我们学习的基本的能力的问题。第四个系统，学习的操作系统，就是我们要学习，怎么学？你用很笨的办法学了，结果睡眠时间也不够了，所以要注意学习习惯的养成，学习方法的培养，学习策略，就知道读书该怎么读，算题该怎么算，思考该怎么思考，要有一个办法，很多孩子缺乏办法，或者是学习习惯不好，做作业做了半天，睡眠时间不够，其实老师布置的作业不
见得那么多。第四个叫操作系统，因为我们要达到这个目标的话，一定要有办法，这个很重要，一般家长比较忽视这一方面。
第五个系统应该说是很重要的一个系统，叫学习的元认知系统，元认知是心理学，在上世纪七十年代，耶鲁大学的教授提出来的一个概念，对教育、对心理影响很大的，就是平时我们说的反思，比如今天我们做完节目了，你想一想，今天我们节目做得怎么样？实际上就是一种反思，反思它的机制就是元认知，我们的学生在学习过程中，经常要想一想，我学得怎么样，我这个题错了，错在什么地方，为什么错的？这样他才能更好的改进。
最后一个系统是学习的资源管理系统。因为每个人的生物钟不一样，有的人早上头脑特清醒，有的人夜猫子，像鲁迅先生就是夜猫子型的，所以每个人要知道，我什么时候学习最有效，那么我把最难的、最记不住的，放在最有效的时候去学。另外，比如我碰到困难了，我知道哪个字典，谁来帮助，或者我比较适合在安静的情况下学习，还是比较适合在有点声音的，像我大女儿的孩子，她一边做作业一边要听音乐的，我说你怎么能这样，她说我不听好像做不出来，这正是他的一个习惯，因为习惯每个人都可以有不一样，你自己认为好就可以嘛，所以这个就叫资源管理系统。
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所以这六个系统，如果我们家长从小这样培养的话，将来孩子的学习，应该说分数不会太低的，中考、高考也考得不会太差的，我们学习要抓整体，不要单纯的死读书，题做得特别多不一定好。
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主持人：今天您作客我们中国经济网的教育频道《对话教育》这个栏目，我们也希望通过这个栏目，与嘉宾的交流，共同去解读教育政策、挖掘教育的经验，也请您给我们这个栏目提供一些宝贵的建议。
张梅玲：我认为这个栏目是很好的一个栏目，因为现在家长希望孩子成才，现在我们的教育还碰到了很多无奈的，让孩子们学得很累等等，所以我希望这个频道，应该是家长的互相交流的平台。
张梅玲：不是我们来教育家长，而是跟家长之间有一个对话是，我们这个平台成为家长有困难我来帮忙，成为这个家长在教育孩子过程中说知心话的或者说心里话的一个平台。更多的跟家长有一些互动。另一方面，作为国家媒体，应该更多的要传达一些先进的、科学的教育理念，包括国家的政策等等，让家长明白，怎么教育自己的孩子，首先要知道方向是什么。教育政策，也通过我们这个频道，多跟家长有一点沟通，让家长有一点了解，当
然作为家长来说，我希望这个平台，多一点具体的、操作性的意见，告诉家长该怎么做，一方面告诉他为什么要这样做，另一方面要告诉他，应该怎么做，另外也可以把一些优秀的家长的一些经验交流，因为不一定是专家来谈的，因为专家工作的关系，都有一个职业的倾向，他不一定谈得很全面，包括我今天讲的，都是我个人的思考，我们有些教育孩子教育很好的，也可以到这个平台上来，跟家长一块来交流。 dnf徽章镶嵌

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