颜的战争教案
水资源调查光的速度
《颜的战争》教案
主讲老师
助教/旁听人
本课主题
《颜的战争》
上课日期
上课时长长春特美食
100分钟
授课对象
  一/二年级
教学目标
授课目标：
1.通过把彩的知识融于一场颜的战争的故事引导孩子发挥想像
2.通过故事来让孩子了解每一种颜的个性（有的颜性格温和，有的颜脾气暴躁……）延伸到孩子们自己的个性，认识自我。
3.让孩子在认识颜的同时，建立对颜的感性认识，
4.孩子们能从这本书中汲取灵感，灵活运用彩，用彩纸或画笔，画出属于自己的彩世界。
教学内容
分为大体四部分：
一、 第一次课破冰／主题导入（20min）
1. 提问：孩子们喜欢画画吗？喜欢什么什么颜？
2. 老师收集，展示一些画，让孩子们欣赏，并观察颜。
二、 学习与操练
  第一节课：
1.让孩子们听音频，看ppt或书，逐页讲解，提问，引导（30min）
a. 封面-让孩子们欣赏封面，老师引出这本书的作者，翻译者，和出版社。引导孩子看看封面的颜。
b. 下一页再读书名，让孩子们看看这幅图的颜的变化。
c. 第2页图中描述了白和红的对话，引导孩子在文中寻这两种颜的特点（文中红：急脾气，动作快，想引人注意，说话大声，光线充足，醒，调皮。白：轻轻地，太低调，干净，害羞）反差很大的两种颜，
d. 第4页蓝的出现（蓝特性：宁静放松，休息的代名词，轻柔）入党自传范文。在这页书的右下角红的出现，这时候问问孩子：红出现，蓝这样无边无际的扩展，这两种颜接下来会发生什么？按红的性格，这两种颜会爆发战争吗？调动孩子的好奇心。
e. 第6页阅读故事时尽量突出声调，好让孩子意识到，确实这两种颜要发生战争了。（让孩子们想想红和蓝的表现，这像不像小朋友间玩耍的时候也会出现这样的矛盾）
f. 第8页黄出现了，读完后和孩子们一起黄的特征（毫不示弱，喜欢公开自己的秘密，鲜艳刺眼，没法把自己藏起来）因为这样红遇上了克制它的颜黄。
g. 第10页红被黄渐渐入侵，两种颜混合成了橘，引导孩子观察并从这里可以看出黄比红鲜艳。
h. 第12页橙的出现（橙的特性：嗓音比红大，令人厌恶，不在乎）蓝不喜欢橙，因为这两种颜完全对立，合不来，谁都无法融入谁。
i. 第14页页不可思议的颜绿（由黄和蓝混合在一起）
j. 第16页绿的特性（水灵灵的绿代表健康，它是蓝的一部分）突出蓝和绿的和谐。
k. 第18页红和蓝混合变成一种新颜——紫。
l. 第20页讲述其它颜对紫的判断。
课前结束提问：你觉得紫应该是什么样的特性呢？
第二节课：（50min）
饮酒翻译1. 继续讲解绘本（20min）
m. 第22页紫对自己特性的陈述和橙对紫特性的陈述（紫是所有颜中最神秘的一种颜，谦逊，不咄咄逼人，无论知道什么秘密，都不会泄漏出去。）让孩子们说说在自己身边有这样的伙伴吗？
n. 第24页红和绿混合在一起也成了一种不可思议的颜沉闷，阴郁的棕。从这里再一次突出红这种颜的强大，明亮。
o. 第26页橙和蓝混合一起变棕，黄和紫混合在一起也变棕，阅读时重点突出这一页，让孩子们感受到彩的奇妙。
p. 第28页颜的战争终于爆发的越来越严重，在这严重的背后，引出黑。
q. 第30页黑的出现让很多颜很害怕，这时候问问孩子们，哪一个颜能对抗黑，能解救其他颜？制造悬念。
r. 第32页从这一页让孩子们观察白和其他颜的区别，并问问他们的感受？
s. 第34页白出来平息这场战争。看看白用了什么办法来解决这场战争。
t. 第36页白很聪明，用了一个图形来划分颜（老师可以制作这样的一个图形和卡，在接下来讲颜的位置时，能让孩子清晰感受到每一种颜）
u. 第38页－40页，每一种颜所占的位置是由什么来决定的？（两种颜之间和谐的共处为准则）
v. 第42页故事结束了，问孩子们白去哪了？
w. 复习故事书中出现的颜的搭配（制作纸条，在黑板上展现）
x. 根据黑板上展示的各种颜的个性，也说说自己是属于哪一种性格的孩子。
2.讨论及展开（25 Min）
a. 网上做广告让孩子们说说这本书说了些什么，对哪个颜印象最深
b. 用有颜的纸或用彩笔相互叠加变成新颜，感受彩的奇妙！
c. 若有时间，让孩子们选择最喜欢的部分进行表演。
三、 展示总结（结果展示与点评，鼓励孩子的参与，并总结回顾本课知识，预告下节课内容）
四、 布置课后任务（实践任务，鼓励小组合作或孩子与家庭沟通等形式）
教学需求
环境/材料
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