引子与狮王进行曲
课题：欣赏《引子与狮王进行曲》
学习目标：
通过欣赏《引子与狮王进行曲》，使学生感受音乐是如何表现兽中之王——狮子威风凛凛的形象的。并借助图画、律动、游戏等手段，发挥学生的想象力、创造力，加深学生对音乐的意境、旋律节奏、乐句乐段结构特征的理解。
学习重难点：
感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。
导学过程：（先学后教）
如何提升营业额师述：在很远很远的地方，有一片茂密的大森林，森林里住着许多动物，有大动物、有小动物，你们都知道它们是谁吗？想不想听听它们的声音呀？（播放《森林狂想曲》这是台湾的一个音乐人，奔走山林宝地，在森林里所录的音。）好！下面让我们一起到森林里听听它们的声音吧！（老师故做神秘的神情，蹑手蹑脚地拉上几个学生走到台前，做嚀听的样子。）
音乐播放完后，让学生说说听见了哪些动物的叫声？并模仿出来。
1、让学生边听边随着音乐律动。如：合着音乐的节拍边走边做动作。
2、让学生谈谈自己对音乐的感受。如：你仿佛到了一个什么地方？你听到了谁的脚步声？是大动物、还是小动物呢？还听见了谁的吼叫声呢？你能模仿它的声音吗？
生答：
师述：噢！对了！它就是被人们称为“动物之王”的狮子！你能说出它长得怎么样吗？
3、（课件出示狮子画像）请大家看一看，狮王是不是像你们所描述的那样呢？大大的脑袋上长着长长的发须，头顶上好像戴着一顶黄冠，金褐的毛发披在身上，当它在行进的时候，迈着大步，抖动着身体，那金的毛发会（学生答：闪闪发亮），真是{学生答：威风凛凛}。
4、复听一遍。
师问：在那里好像发生了什么事情呢？
音乐、讲故事。
师述：这个故事发生在一座黑深深大森林里。一天早上，太阳刚刚从东边升起，阳光从茂密的林逢中射进来，小动物们就忙碌起来了，有的梳妆打扮，有的三五一在忙活着。。噢，原来动物们正忙着举行动物“狂欢节”呢！突然小猴子从树上飞快地滑了下来大声地喊到：“狮王来了！”（放音乐引子部分）
这时森林里热闹起来了，乐队吹起了嘹亮的进行曲，迎接狮王的驾到，只见狮王头戴皇冠身穿黄袍，迈着粗壮的脚步，神气活现，趾高气扬地走来。
沈阳什么时候解封（放音乐A）
狮王坐在宝座上，得意地大声吼叫，向动物们示威，乐队为狮王的叫声伴奏，你听！（放音乐B部分）
狮王高兴极了，它走下宝座，看看这个，摸摸那个，笑眯眯地回到宝座上。这时狡猾的狐狸带领小动物们向狮王大献殷勤，你看它们围着狮王跳起了舞，它们时而跳动，时而旋转。但狮王不喜欢狐狸，又加上肚子饿了，它大吼一声一把抓住了狐狸，并张开了大口````
``。（放音乐A’）
曲式分析：
课件演示乐曲结构图，让学生细听，并选择。
（1） ∣ ∣马桶堵了怎么通 ∣ ||  （2） |  | | ||  （3） | | | ||广州火锅店森林| 行走 | 吼叫 | 行走||      行走 | 森林 花呗逾期上征信吗?花呗逾期有什么后果 | 吼叫 | 行走||    吼叫 |行走  |森林 | 吼叫 ||
个别提问。   
教师小结，演示此结构式：引子——A——B——A
5.创编活动：根据故事情节可以做哪些动作？扮演哪些角？用什么乐器呢？
以组为单位，请一位学生演狮王，几位学生扮演小动物，其他同学做仪仗队。大家各自按音乐表演，狮王出来后就坐在讲台前的宝座上，小动物们从表演“献殷勤”开始走到狮王身边，音乐最后三小节狮王开始追逐“狐狸”，当吼叫声停下时，就把“狐狸”逮住了。然后大家齐声说：“狐狸献殷勤，没有好下场”！
最后评选出优胜组。
当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
本课达标率95%，：乐理知识掌握的不牢固，唱的音不准。
改进措施：多指导学生的乐理知识，掌握唱歌的要领，激发对音乐的兴趣。芹菜肉的饺子馅怎么调好吃
教学反思：通过这节课，我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一，评价范围比较狭窄，有待进一步提高。在我以往的音乐课上，孩子们虽然感受、体会、表现音乐比较多，但用语言表达自己的感受不够充分，存在着很大的提升、探索空间。所以现在在给二年级的孩子上课时，我不仅仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整，还着重鼓励孩子们使用丰富的语言，逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩，增强他们的评价意识。这项工作也是需要我不断在课堂中去实践的。

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