《二氧化碳的性质》教案
随着教师考试临近，想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼，常常困扰于课程内容太多无法删减，时间自然也无法保障。本
文以化学学科《二氧化碳的性质》为例，为您呈现10-20分钟的
剑侠情缘3职业分析课堂教案，精简的速写教案将成为您备考的参考依据。
一、教学目标
知识与技能：学生能够说出二氧化碳的性质，知道二氧化碳的用途。过程与方法：会对实验现象进行观察分析、归纳，会运用已学知识
解决实际问题。
情感态度与价值观：强化保护环境、解决环境问题的意识。
二、教学重难点
重点：二氧化碳的性质；难点：CO2与水的反应,CO2与澄清石灰水
的反应。
三、教具准备
教师用具：(1)投影仪、导管、烧杯、试管、铁架台、玻璃管、酒
精灯、单双孔塞;
(2)澄清石灰水、新鲜鸡血、抗凝血剂、CuO、干冰。
学生用具：
(1)大试管、带导管的单孔塞、集气瓶、烧杯、酒精灯、白铁皮架(有两个阶梯)、软塑料瓶;
(2)石灰石、稀盐酸、木条、蜡烛、石蕊溶液、花、稀醋酸。
四、教学过程
[导入]CO2在自然界中有重要的作用，所以我们有必要探究CO2的性质。
[学生活动]制取CO2并收集到三个集气瓶、一个软塑料瓶中。[活动与探究]
点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3)，观察现象并分析。
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象并分析。
根据上述观察分析填写下表：
[讨论交流]
无常鲁迅1.向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。
这说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气密度大。
2.向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。这伍天锡
说明二氧化碳易溶于水，使瓶内气压减小。
3.二氧化碳是无、无味的气体，密度比空气大，易溶于水，不
能燃烧，也不支持燃烧。
[介绍]二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型
饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
[设问]二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢?
[活动探究]
取四朵用石蕊溶液染成紫的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集
气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜变化。然后将第一朵小花和第四朵小花取出小
心加热，观察现象。
[交流]第一朵小花遇醋酸变成红；第二朵小花遇水不变；第三
朵小花遇二氧化碳也不变；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫变成红。这说明水和二氧化碳接触后发生了化学反应，
生成类似醋酸的物质。将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热后，第一朵小花的红未褪去，而第四朵小花的红褪去，又恢
复为紫。这说明二氧化碳与水反应生成的物质不稳定，受热易
分解。
[教师]我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，你知道
这是什么原因吗?
十五元宵节的祝福[讲解]二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生
成白的碳酸钙沉淀。一般纳税人资格
[学生思考回答]因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆〔Ca(OH)2〕反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。
[引导]前面我们分析了气态二氧化碳的性质，在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫"干冰"。下面我们了解干冰的性质。
[展示]干冰[学生观察描述]干冰周围有大量白雾。
[介绍]干冰是一种半透明的白固体，在常压和-78.5℃时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。
[设问]二氧化碳有广泛的用途，请你根据所学二氧化碳的性质总结它的有关用途。
[学生讨论总结]
1.二氧化碳能促进植物的光合作用，可作温室里的气体肥料。
2.能灭火。
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