课题3 二氧化碳和一氧化碳
第一课时
教学目标
【知识与技能】
1.了解二氧化碳和一氧化碳的性质。
2.了解二氧化碳的用途。
3.了解并关注温室效应。
【过程与方法】
1.通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
2.通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。
3.经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。
【情感态度与价值观】
强化保护环境、解决环境问题的意识。
教学重难点
【教学重点】
1.二氧化碳的性质。
2.一氧化碳的性质。
【教学难点】
1.二氧化碳与水的反应。
2.二氧化碳与澄清石灰水的反应。
教学过程
一、二氧化碳的性质
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1．二氧化碳的物理性质
[引入]同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？[演示实验]
实验1倾倒二氧化碳
实验2 二氧化碳溶解性实验
[学生活动]仔细观察实验现象。
[提问]你们看到了什么？这说明了二氧化碳具有什么性质。
山川成语[回答]实验1说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。
实验2说明二氧化碳可溶解于水。
2.二氧化碳的化学性质
[讲解]今天老师还补充一个二氧化碳的性质就是二氧化碳能够与水反应。但它们的生成物到底是什么，由你们去进行实验探究。
[投影并讲解]石蕊是一种植物的素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜。[学生实验]把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸；（2）喷水；（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶；（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶；（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。
分析有关实验现象并获知：二氧化碳与水反应生成了酸性物质。该酸性物质不稳定，受热很容易分解。
[讲解] ①CO2与H2O发生化合反应：CO2+H2O===H2CO3；H2CO3能使紫石蕊溶液变成红；
②碳酸不稳定，容易分解为二氧化碳和水：H2CO3===H2O+CO2↑。
[教师]我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，你知道这是什么原因吗?
[讲解]二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白的碳酸钙沉淀。
CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
[思考]归纳总结有关二氧化碳的性质。
[总结]二氧化碳的性质：
行政助理工作总结1.二氧化碳是一种无无味的气体，密度比空气大，易溶于水。
2.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
3.二氧化碳能与水反应生成碳酸。
4.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
妇女节送什么礼物给妈妈最好[引导]前面我们分析了气态二氧化碳的性质，在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。下面我们了解干冰的性质。
[展示]干冰
求婚词[学生观察描述]干冰周围有大量白雾。
[介绍]干冰是一种半透明的白固体，在常压和-78．5℃时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕的景象就是这样形成的。
[设问]二氧化碳有广泛的用途，请你根据所学二氧化碳的性质总结它的有关用途。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳的用途
（１）促进植物的光和作用；（２）制冷剂；（３）人工降雨；（４）温室肥料等。
2.温室效应
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课题3 二氧化碳和一氧化碳
一、二氧化碳的性质
1.是一种无无味的气体，密度比空气大，易溶于水。
2.不燃烧，不支持燃烧。
3.能与水反应生成碳酸。
4.能使澄清石灰水变浑浊。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳的用途
（１）促进植物的光和作用；（２）制冷剂；（３）人工降雨；（４）温室肥料等。
2.温室效应
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