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课题 | 3.4二氧化碳-第一课时-二氧化碳性质用途 | |||||
教材 解读 | 目标 | (一)知识与技能 1、从日常生活出发，了解二氧化碳的重要性。 2、通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。 (二)过程与方法 1、通过二氧化碳性质的实验探究, 培养学生的科学探究精神。 2、培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。 (三)情感、态度与价值观 1、通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育。 2、培养学生关注日常生活中与所学知识相关的事、物，激发学生学习化学的热情。 3、通过探究实验，培养学生实事求是的科学探究精神。 | ||||
重点 | 二氧化碳的化学性质。 | |||||
难点 | 二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。 | |||||
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教学 准备 | 试管、酒精灯、试管夹、吸管（4支）、试管架、集气瓶，实验室制二氧化碳的装置，二氧化碳气体（1瓶）、石灰水、紫石蕊试液、澄清石灰水。 | |||||
| 励志语大全 环节 | 师生活动 | 占用时间 | ||||
教学 过程北京特小吃 设计 | 一、引入： 我们通过实验法、观察法已经学习了氧气的性质、用途、制法。 二、新课教学： 1、二氧化碳结构 笔记本关不了机1.二氧化碳是由大量二氧化碳分子聚集而成， 每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。 CO2分子结构模型 2.二氧化碳在大气里的含量 体积分数约占 0.04%，空气中含量不多，但在自然界中却有着不可替代的重要作用。 思考：在意大利有一个“死狗洞”，狗一过去就会死亡，人走过去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢？ 二氧化碳不供给呼吸，密度比空气大，集中在洞的底部等特性所造成。 3.二氧化碳对人体健康的影响 思考：为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风？ 教室里的人进行呼吸作用，产生大量的CO2，不开窗，CO2体积分数变大，不利于健康。 2、二氧化碳的物理性质 1.观察一瓶二氧化碳气体，它的颜、状态和气味是怎样的？ 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量二氧化碳气体飘进鼻孔。 结论：氧化碳是一种_无__无_味的气体 2.如图3-53所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。 现象：蜡烛从下至上熄灭。 结论：1.二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。 2.密度比空气大。 二氧化碳气体能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。 3.如图 3-54所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。 从这个现象中，你能得出什么结论？ 现象：瓶子会变扁 结论：二氧化碳能溶于水中。 通常 1体积水中能溶解 1体积的 CO2 增大压强可使其溶解得更多。 汽水等碳酸饮料就是利用了 CO2这一性质制成的。 4.你能总结出二氧化碳的物理性质了吗？ ①.二氧化碳是一种______味的气体。 ②.___溶于水，通常 1体积水中能溶解1体积的 CO2 ③.密度比空气___。 ④.低温下可液化成 ______体， 也可凝固成 ___状___体。 3、二氧化碳的化学性质 1.思考：通过前面的学习，你知道二氧化碳具有哪些化学性质？ 试剂：澄清的石灰水【Ca(OH)2水溶液】 现象：澄清的石灰水变浑浊。【CaCO3沉淀生成】 解释： 2.CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 如图 3-55，取 2支试管，分别加入少量蒸馏水及图3-54中被压扁的瓶中液体。然后，分别滴加少量紫石蕊试液，观察 2支试管中液体颜的变化。 结论：CO2溶于水过程发生了化学变化 3. 紫石蕊试液遇到酸性物质会变成红。 结论：二氧化碳溶解在水里时，生成能使紫石蕊试液变成红的酸性物质。 4.用酒精灯加热颜呈红的那支试管，颜如何变化？ 现象：红的溶液又变成了紫 解释：碳酸很不稳定，很容易分解。 5.二氧化碳的化学性质 ①. 一般情况下，二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。 ②. 不能供给呼吸。 ③. CO2 能与石灰水Ca(OH)2发生反应。 ④. CO2 能与H2O发生反应 6.思考：为了使用石灰浆【Ca(OH)2】 抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？ A.在我国北方，人们喜欢把蔬菜放在地窖里。为什么会有人晕死在地窖里呢？ 因为二氧化碳气体不能供呼吸，当含量较高时，会导致人缺氧窒息。 B.如何检测地窖里二氧化碳的浓度是否过高？ 用明火试验，如果明火熄灭，表明浓度大。 4、二氧化碳的用途 1.二氧化碳用于灭火 由于二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。因此，它可用于灭火。 2.二氧化碳作气肥，用于光合作用 植物的光合作用需要大量的二氧化碳，因此可把二氧化碳作为气体肥料，提高光合作用的强度和效率。 3.二氧化碳也是一种工业和食品原料。 可用于制纯碱（Na2CO3）、尿素和汽水。 韩剧 推荐4.制冷剂：干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨。 干冰升华变成气体时，要吸收大量热，会使周围的空气温度迅速降低，空气里的水蒸气就凝结成雾。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 1、二氧化碳结构 2、二氧化碳的物理性质 3、二氧化碳的化学性质 4、二氧化碳的用途 | |||||
当堂 检测 | 1.下列有关CO2说法正确的是-------------（ ） A.二氧化碳这种物质使紫石蕊变红 B.CO2是由碳原子和氧原子构成 C.利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火 D.固体 CO2又叫做干冰 2.下列关于 O2和 CO2的说法中，正确的是（ ） A．都含有氧元素 B．都是氧化物 C．都含有氧气分子 D．都能使带有火星的木条复燃 3.下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ） A.它能溶于水 B.一般情况下，它不能燃烧 C. 它的密度比空气大 D.一般情况下，它不支持燃烧 4.盛石灰水的试剂瓶口常有一层白的固体物质，该物质的化学式是 （ ） ，有关反应的化学方程式是 （ ） 。 5.设计一个证明汽水中含有 CO2气体的实验。 在一瓶新鲜的汽水瓶上塞上带导管的橡皮塞，振荡，将喷出的气体通入澄清的石灰水，石灰水变混浊，则气体是CO2 | |||||
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作业 | 1、完成作业本3.4二氧化碳-第一课时 | |||||
板书 设计 | 3.4二氧化碳-第一课时-二氧化碳性质用途 1、二氧化碳结构 2、二氧化碳的物理性质 3、二氧化碳的化学性质 4、二氧化碳的用途 | |||||
教学 反思 | ||||||
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