闽南语歌曲走进初中音乐课堂的可行性研究——以闽南语歌曲《爱拼
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美国女明星闽南语歌曲走进初中音乐课堂的可行性研究      —以闽南语歌曲《爱拼才会赢》进课堂为例摘  要】
【《爱拼才会赢》是一首富有传统闽台文化特的通俗歌曲，在闽南地区流传广泛。作为传统通俗结合的音乐作品，是民族与传统的代表作品，是民族精神和民族文化的传承。因此为丰富学生音乐课堂的音乐地域文化，更好地激发学生对地方文化的依恋之情，本文以闽南语歌曲《爱拼才会赢》进课堂为例，探讨闽南语歌曲走进初中音乐课堂的可行性。当今社会，传统文化不断地流失，特别是地方传统音乐的流失更加严重。而作为福建省民族文化的传承地——厦门，这个城市充斥着浓郁的闽台文化，但是初中学生对闽台音乐文化了解甚微。作为一名初中音乐教师，最主要的传承就是将闽台音乐文化带进音乐教学课堂，激发学生学习的积极性，主动性，不断地探索一条属于闽南音乐文化的教学之路。
关键词】
【闽南语歌曲　爱拼才会赢　闽台音乐文化
一、初中音乐课堂中融入闽南语歌曲为闽台音乐文化增添光彩
电脑没有声音怎么解决在《义务教育音乐课程标准》中已明确指出地方和学校应结合当地民族文化传统，作为音乐教师要认真遵循并且积极开发和研究。作为闽台音乐文化重要的代表作，《爱拼才会赢》流传于台湾，唱遍澎湖湾，走进海峡两岸，成为闽台地区家喻户晓的经典之作。通过这首歌曲的传播，闽南语歌曲成为传统民族音乐十分重要的明珠。
以《爱拼才会赢》进课堂为例，感受初中音乐课堂中闽南语歌曲的可行性。《爱拼才会赢》其可贵之处在于源于闽台地区本土的音乐内容，结合了闽台人民对生活的理解，语言的积累和曲调的传唱。
以《爱拼才会赢》为音乐课堂的切入点，将闽南语歌曲循序渐进地融入课堂，才是真正意义上对学生进行闽台音乐文化的传播。为此我们要积极培养学生关注闽南语歌曲，激发学生主动了解闽台音乐文化，帮助学生增强民族意识，树立学生民族自豪感，提高学生民族素质，为更好地传承和发扬地方民族传统音乐奠定基础。
二、初中音乐课堂中闽南语歌曲的可行性
通过对电视，网络媒体对闽南语歌曲的不断关注，越来越多的教育工作者开始尝试对闽南语歌曲进课堂进行研究。在教学中本人积极尝试通过不同的教学模式，进一步总结教学经验，再次肯定初中音乐课堂中闽南语歌曲的可行性。
具体原因如下：
（一）厦门人对闽南语歌曲的依恋
厦门作为最接近宝岛台湾的经济特区，与闽台文化有着唇齿相依的紧密联系。在悠久的闽南文化的熏陶中，潜移默化地使闽南文化深入到厦门人的心中。也为初中学生在音乐课堂中学习闽台音乐文化知识打下了基础。
（二）闽南语歌曲的通俗性
闽南语歌曲是流行于民间的音乐，是闽台人民自己的歌。重音乐情感的表达，多以反映人民的生活和思想，其中还加入了许多闽台特殊的音乐旋律和歌词的韵律，朗朗上口，易于歌唱。特别是经典的代表作品《爱拼才会赢》，流传十分广泛，真正是源于闽台，传于闽台。
个人无抵押贷款条件三、如何解决闽南语歌曲进校园的不足
闽南语歌曲固然受到了闽台地区人们的喜爱，但是在音乐课堂教学中还是遇到了一些问题和不足。厦门作为一个包容的城市，有很多外来人口融入城市中来，由于地域语言的多样性和差异性，所以作为本土的闽南语在不断地流失。其一，在中小学生中运用越来越少，很多学生都不会讲，本土的学生也都会听不会说，说的不标准等，这对学唱闽南语歌曲遇到了前所未有的问题。其二，厦门近几年招聘了许多外地的音乐教师，他们都不会闽南语，或者会的带有各种口音，没有较为标准的音调，只能通
q宠大乐斗2怎么升级快过临时的模仿学习等方法，达到的效果不佳，所以想要在课堂上推广闽南语歌曲的教授还存在很大的困难。
经过本人的多次尝试，初步到了相应的解决方案。具体如下：
（一） 借助学生的力量，以学生带学生
在闽南语歌曲教授课堂中，寻本土会讲闽南语的同学，进行现场的示范朗诵，这样会大大提高学生学习的积极性，也大大提高了语调的准确性。教师也可以现场先进行不太标准的演唱，让学生在教师演唱中出问题，改正问题，让学生带学生，创设以学生为主体，教师为主导的新型教学模式。如歌曲《爱拼才会赢》教师演唱中提出“老师演唱中出现了哪些问题，请同学们出来，帮老师改正！”问题的设定让学生在欣赏歌曲中更好地发现老师犯的错误，帮助更好地学唱歌曲。
（二）借助学校闽南语校本课程
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我校创办了许多有特的校本课程，其中闽南语的校本课程一直受到很多学生的喜爱，通过本课程的学习，大大提高了学生对学习的兴趣，加深对闽南语音调的，音韵的认识和理解。在课程中都是通过各班自由选择的，所以各班都有这样闽南语较好的同学，这样也为音乐课堂学习闽南语歌曲提供了便利。为闽台音乐文化的学习和传承打下了良好的基础。
在长期的课堂实践和学生学习过程中了解到，闽台音乐的学唱和鉴赏是十分必要的，音乐课堂的中闽南语歌曲的学习，大大提升了作为一名新厦门人的地区归属感，使学生对闽台音乐文化产生浓厚的兴趣。为闽台音乐文化走进初中课堂奠定基础，为其传承和发扬闽台音乐文化铺开道路。
【作者简介】
朱珮瑜，厦门双十中学思明分校，中学二级教师；研究方向：初中教学、初中音乐课堂教学。

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