让农村学生爱上读书的两个策略
让农村学生爱上读书的两个策略
发表时间：2017-05-27T10:27:56.493Z  来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年3月下作者：文绮纹
[导读] 培养良好的阅读习惯，读书就逐渐成为自觉行为。读书让学生们在知识的海洋中自由自在的遨游，为学生撑起一片多彩的蓝天。(作者单位：广东省珠海市斗门区白蕉镇中心小学  519100)
摘要：本文谈谈让农村学生爱上读书的两个策略：一是建设好读书的外部环境，多管齐下，丰富学校与班级的图书资源；二是激发好读书的内在需求，变要我读书为我想读书、我爱读书、我会读书。在实践中，这两个策略激发了学生读书的兴趣，收到了良好的效果。
关键词：农村学生；爱上读书；两个策略
阅读是知识的重要输入途径之一，由于农村学校阅读基础设施不健全，加之教师对课外阅读不够重视等主要原因，农村孩子的阅读量远远低于城镇孩子，笔者多年来在农村从事小学语文教学，下文谈谈笔者从实际出发，让农村孩子爱上读书的两个策略：
策略一：建设好读书的外部环境，多管齐下，丰富学校与班级的图书资源
古代官职让农村学生爱上读书，建设好读书的外部环境是必要的条件。据此，我们采用多管齐下的措施，丰富学校与班级的图书资源。
1.由学校买书订报
农村学校可供支配的资金并不宽裕，不会把大量资金投入到购买图书上来，但实施书香校园建设以来，这一状况有所好转。每个学生每年有五元的专项购书经费，极大地促进了农村学校图书馆的建设。笔者所在学校近一千多名学生，每年可以得到五千多元左右的专项图书经费，再加上每年学校订购报纸杂志的经费五千多元，这样每年就可以有一万多元以上的经费用于购买书和杂志报刊。
2.由社会无偿捐赠
2014年澳门斗门白蕉同乡联谊会捐赠笔者所在学校《赖伟真图书馆》图书一万多册，通过社会机构和个人的捐赠，笔者所在学校的图书资源更加丰富了。社会机构和个人的捐赠成为学校图书馆资金的主要来源，这应该成为今后学校图书馆募捐图书资金的主导方向，因为这是已经被证明的切实可行的办法。
3.由学生带书进校园
我们的做法是学生带书进校园，学校为每个班级配备一个图书架，统一保管，到期末再把图书还给学生。本校学生一千多名，通过带书进校园的活动，以每位学生带3本书计算，全校又增加了近三千多本活动图书。
公务员报名条件通过以上方法，学校图书馆的藏书增加了，可以初步满足学生的课外阅读需求；学生购书的成本更低了，购书也更方便了。这些举措也受到了学生家长的欢迎，因为学校在没有增加家长经济负担的同时，让孩子们可以接触到更多的好书，这种做法符合家长的利益，适应社会发展对教育的需求。
策略二: 激发好读书的内在需求, 变要我读书为我想读书、我爱读书、我会读书、享受读书
1.“我想读书”
莘怎么读怎样让学生想读书呢？了解读书的重要性是一个好办法。但这需要有一个学生自身思考和内化的时间过程，在这个时间过程里，我们可以提供一些途径帮助学生看清自己的内心需要，比如：一本大学有哪些
(1)以班队活动为载体展开讨论：成才成功成人与读书有着怎样的关系？好学生好成绩和读书有着怎样的关系？高考中考满分作文与读书有着怎样的关系？语文以及其他学科的学习与读书有着怎样的关系？做人与读书有着怎样的关系？学生在理想和现实的碰撞中思考读书的意义，在榜样和同伴的启示下明了读书的意义。
(2)从书里书外摘抄各种读书名言，并把这些优美的名言制作成精致的书签，送给朋友或自己使用。
从上述几个方面，学生充分了解了读书对自己成长的积极意义，了解了“读书”首先要读好课内书，然后要广泛阅读课外书。明白了建设“书香校园”不是捧着书看就行了，还包括读书的气氛、读书的环境
、读书的形式、读书的方法、读书的效果等，而这些都是和每个学生密切相关的，是需要每个学生积极主动参与的，从而完成对“读书”重要意义的认识。
2.“我爱读书”
学生有了“我要读书”的思想认识还是不够的，还要想办法使之产生“我爱读书”的情感认同，如此，才能成为学生终身学习的长久动力。我们采用的主要措施是：
(1)学生自己制作宣传标语
如：
☆书籍点亮人生，书香溢满校园。
☆营造书香校园，读书伴我成长。
☆缕缕墨香，点点墨趣，笔墨传神；悠悠书香，琅琅书声，书传真知。
☆读书让理想展翅，学习让生命飞翔。
☆多读书，乐读书，读好书。
☆最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
标语口号各班学生在老师帮助下拟定，然后学校统一制作出读书名言的框，把这些读书名言挂在各教室前面，学生看着自己班拟定的标语被制作成画框挂在墙上，感受到自己读书愿望被尊重，激发出读书热情。另一方面各班的标语都挂在教室前面，仔细品味，又成为耐人寻味的一道风景线。
(2)学生自己布置班级书柜
学校征求学生的意见，为全校31个班级制作了新颖别致的小书柜，由学生自己动手布置书柜，包括书柜的命名、选贴读书格言、装饰绿植物等。一个个丰富有特的名称在学生的构思下诞生：快乐书吧、拾贝滩、书香苑、芝麻开门、书香瓣瓣、书虫俱乐部……这些名称恰恰表明了学生内心深处对读书生活的初步认知和美好理想。
3.“我会读书”
“我会读书”有两层意思，第一层意思是会选择合适的书来读，第二层意思是会用合理的方法读书。掌握合理的读书方法需要老师结合学科课堂教学进行恰当的指导，而学会选择合适的书来读对学生来说成其重要。我们主要通过三条渠道来帮助实现“我会读书”。
(1)同学推荐：把自己看过的，印象最深刻的，最喜欢的书推荐给身边的伙伴朋友。以班级为单位，把
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学生推荐的好书列成目录，再向其他班级推荐。在这一过程中，老师要适当的引导学生少看或不看内容低俗或是不健康的漫画书、口袋书等。
(2)名人推荐：利用电视、网络、书店等媒体，借名人的影响向学生推荐好书。如：北大教授季羡林爱读《史记》，围棋国手常昊最爱《国家地理杂志》，“亚洲飞人”刘翔喜欢看《基度山伯爵》等名著。
(3)教师推荐：最了解学生阅读倾向的是老师，最清楚学生阅读水平的是教师。教师在课余谈心、课堂生发、作文点评之际提到的书是学生最容易接受的，教师自己在少年时代看过的好书也是最能勾起学生好奇的。我们充分利用学生的这些心理，向他们推荐教师读过的书、教师爱读的书。
经过长期的推荐、扬弃过程，学生逐渐地“学会读书”。笔者把书筛选、汇总、分类，再将书目公布在橱窗，基本书目如下：
1－2年级
必读：
1.《猜猜我有多爱你》（绘本）
2.《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》
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……
3－4年级
必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》 (美)E?B?怀特任溶溶译上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治?塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
……
5-6年级
必读
1.《失落的一角》（绘本）南海出版社
2.《草房子》曹文轩（新版）
3.《小王子》[法] 圣德克旭贝里
4.《哈里?波特系列》
5.《秘密花园》（美国）弗朗西丝?霍奇森?伯内特
6.《苏菲的世界》乔斯坦?贾德作家出版社
…
…
4. 享受“读书”
(1)组织班级读书会
按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、等系列班会，不断把读书活动推向深入。通过这些读书班会，学生互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了学生之间读书竞赛的良性竞争，让学生在这样的活动中享受“读书”。
(2)开展征文演讲
以“我读书、我快乐、我智慧”为主题，安排了丰富多彩的读书征文、演讲、讲故事比赛等系列活动。以此引导学生爱读书、读好书、多读书、勤读书，交流读书收获，共享读书的快乐。
(3)实施亲子读书
做为推广阅读的重要内容之一的“亲子共读”，越来越引起广大老师的重视，在“朝阳读书”上展示亲子共读的成果，目的是引起更多家长参与到亲子共读里。在亲子读书里享受读书，收获的不仅是阅读的快乐，更珍贵的是唤起父母与子女之间曾经远去的那份亲情。
让农村学生爱上读书并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱，我这两个策略让农村学生爱上读书，培养良好的阅读习惯，读书就逐渐成为自觉行为。读书让学生们在知识的海洋中自由自在的遨游，为学生撑起一片多彩的蓝天。

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