如何建立良好的家校联系
如何建立良好的家校联系
【摘要】从学校和班级资源管理的角度来说，家长是重要的教育资源。而善用资源是优秀教师尤其是班主任的最高管理智慧。家校有效沟通，形成教育合力，是提高育人效果的最有力保证。
【关键词】家校沟通 有效 策略
现象扫描
【镜头1】10年级学生小A在晚自习时间玩电脑，被巡视的班主任发现。班主任B老师按照学校规定把电脑没收暂作保管。A觉得很委屈，回家后向妈妈哭诉。他觉得班主任对他不公平，故意针对他，其他同学玩电脑老师没有没收，就只没收了他的，而且电脑是属于他自己的私人财产，班主任没有权利没收。于是，小A妈妈跑到学校学生主任投诉班主任。
【镜头2】一天晚上11点，我拖着疲惫的身躯刚回到宿舍。这时，校长打来电话说：“接到10年级A班某家长的投诉，向我了解情况。”这时，我委屈地泪如泉涌。向学自己每天6点多起床，家离学校不到两公里，却住在学校每天十几个小时拼搏在学校；想想我舍夫抛子，全力
以赴为了这孩子；想想就在小学部就读一年级的女儿，每天跑来跟前问：“妈妈。你今天回家吗？”我付出了那么多，可是，为什么得到的却是家长的不满和指责？
以上两个镜头只不过是教育工作者们在工作中的众多缩影，面对层出不穷的家校冲突。这是教育者们面临的极大挑战也是急需解决的重大问题。在学校教育工作中，家校关系是教育中非常重要的一对关系，家校关系的好坏直接影响教育效果的好坏。那么，作为一名中学班主任，应该如何面对学生或家长的投诉？怎么做才能建立良好的家校关系？
1.
首次接触，赢得良好第一印象
“首因效应”，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，优美国心理学家洛钦思首次提出。首因效应指出，在人际交往中给人留下的第一印象至关重要，对个人整体印象的形成影响很大。
教师要学会利用首因效应，在第一次和家长接触时就积极展现自己，全身心地为学生和家长服务，让家长在第一时间感受到你的与众不同与出类拔萃，赢得良好印象。
要赢得良好的第一印象，我们可以：
1.
电话沟通，先声夺人。每次接手新班时，我都会利用假期给每一位家长打电话：先自我介绍；然后，热情洋溢地传达自己对新学年和新学生的期盼；最后，再次温馨提示入学准备。试想，还没有开学，家长就接到这么真诚而贴心的一通电话，内心怎么会不感到温暖？怎么会感受不到教师发自内心的对孩子的爱与责任？
2.
精心准备，关注细节。开学第一天事务繁多，教师容易因为过于忙碌而忽略对细节的关注。事实上，精心准备、关注细节有助于建立良好的第一印象。首先，教师除了布置温馨有爱的课室，还可以提前在课桌贴好每一个学生的姓名，让学生能够一目了然地看到自己的位置，不至于来到一个新环境而茫然失措。其次，教师给每一个孩子准备一个礼物大礼包：一张卡片、一条巧克力、一个小公仔。电脑为什么没有声音
3.
做好预案，遇事不乱。再精细的安排都可能存在百密一疏的漏洞。为了避免漏洞影响迎新工作，教师应做好应急预案，同时与科任老师做好沟通，让每一个科任老师都能清楚工作流程，以便在自己必须离开时，随时补位令迎新工作能够有条不紊地进行。这样无形中让家长能看到教师的组织能力与做事魄力。
1.
那年夏天宁静的海歌词日常反馈，建立常态沟通平台
1、每日“墨迹”播报。学生入校后，特别时住宿学校而言，教师的日常反馈意识特别重要。对于住宿学校，哪怕是从幼儿园孩子就开始住宿，作为家长只要孩子到了一个新的环境，难免会担心。对于家长的人之常情，教师在刚开学阶段的每日反馈就显得尤为重要，这不仅可以让家长安心，还可以给家长一种“老师很负责任，就把孩子交给他我放心”的感觉。那如何通过手机给家长发短信，告诉家长孩子在校表现呢？为了照顾到每一个家长，也为了减轻沟通时间的成本，更为了沟通的有效性。我采用了“墨迹”App,既图文并茂向家长展示了每一个孩子、每一节课、每一个时间段的表现，又可以覆盖全班孩子在校的一日情况。为了不打扰家长休息，也为了避免家长看完“墨迹”汇报后大晚上教师沟通孩子情况，
教师可以选择每天早上8点才在家长发送一日播报。一学期下来，家长就会与教师形成默契，不会随意在非工作时间，信息轰炸教师，从而避免了彼此间的互相打扰。
2、积极展示，增强公信力。相信每一个学校、每个老师都为学生成长做了很多工作，但是这些工作对家长而言大多是幕后工作——看不到，摸不着。所以，虽然教育者付出了很多，但是家长往往并不知道他们做了什么。因此教育者需要学会积极展示，借助除了“墨迹”每日播报之外的平台（如美篇、博客、QQ等公共平台）把班级工作、学校工作晒给家长看。当家长看到教育者的诸多付出后，自然也就会对学校有种信任感，这不仅能够打动家长，更能有助于提升学校的公信力。
如果我们都做到了以上两点，就相当于成功地建设了整个家校合作的大厦。这时，家校合作的亲密性和互信关系的建立使得大部分家校矛盾都可以提前被消弭掉，或者说，问题根本就不会发生，这就是家校有效沟通的最高境界。
但是，这不等于就不会再出现家校矛盾。再这种情况下，也仍然会出现偶发的、特殊的、不能自动被免疫系统免疫掉的家校问题。而这些不能被免疫掉的问题，就需要明确划分学校和家庭的责任归属，切实做到共同承担教育责任。
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书荒
从学校和班级资源管理的角度来说，家长是重要的教育资源。而善用资源是优秀教师尤其是班主任的最高管理智慧。家校有效沟通，形成教育合力，是提高育人效果的最有力保证。在学校教育与家庭教育功能萎缩、媒介文化业已成为青少年第一影响源的背景下，对于教育者来说，加强家校的有效沟通、合作、联动，是发挥学校教育和家庭教育对学生产生正面教育、积极影响作用的根本保障。对于教师而言，增加作为家校沟通的桥梁、纽带的意识，教育资源整合意识，以及家校有效合作的指导能力，是一种与时俱进的专业素养；对于家长来说，积极参与学校和班级事务，热情支持学校和教师的工作，与学校及教师齐心协力、同心同德、相互合作、共同成长，是合力教育好孩子的需要，也是现代父母应该具备的素质。最后，家长与教育者们不能发现，其实家长与教育者的关系是最有合作精神的人，同时也是有着共同目标的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令彼此变得更强大，让孩子更早成为他们最好的样子。
任务管理器怎么打开参考文献：
【1】（台湾） 李育铭 用心不用力，倾听是最好的教育.2017年6月 初版
【2】胡燕辉 陈高虹 新班主任. 2016年第05期

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