疫情之后,如何对青少年进行生命教育
疫情之后,如何对青少年进行生命教育
疫情之后，如何对青少年进行生命教育
一、疫情带给人类新的思考
二、什么是生命教育
王者荣耀哪个英雄厉害三、生命教育的意义
四、生命教育的本质
五、如何对亲少年进行生命教育
一、疫情带给人类新的思考
1、人类与大自然是真正的命运共同体。陈赫女友许婧
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一场灾难却让人与自然更加和谐，这无疑是一种讽刺，更值得人类思考。地球是人类的家园，也是大自然的家园，而扩建城市、开采资源，人类活动的不断扩张，已经压缩了大自然
繁衍生息的余地，在我们赖以生存发展的地球上，人类与大自然是真正的命运共同体。2、人类应该怎样与环境和谐相处
人类无休止地向大自然索取，无限制的掠夺自然，造成了资源枯竭，森林遭到严重破坏和减少，土地荒漠化、沙漠化、盐碱化，水资源污染，我们的地球已经是遍体鳞伤，人类与自然关系已发展到了不和谐的地步。
人类只有一个地球，地球上的山山水水、动物，植物都是人的细胞，如果我们把它破坏了，破坏了大自然的组织，等于消灭了人类。人与自然和谐相处是我们永恒的话题，人类文明是促进人与自然和谐的重要条件，我们应为人与自然的和谐相处尽其所能，保护环境、爱护动物、珍爱生命!
二、什么是生命教育
从最根本的意义来讲，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程当中所触及到的各个方面，既关乎人的保存与生活，也关乎人的成长与开展，更关乎人的本性与价值。生命教育的中心方针在于，通过生命管理，让每个人都成为“我自
己”，都能终究实现“我之为我”的生命价值，即把生射中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕收回自己独有的美丽光彩。
生命的自然属性也即自然生命，决定着人的生命长度，即寿命的长短；生命的社会属性也即社会生命，决定着人的生命宽度，它是以文化为内核和根基，从零开始不断拓展的；生命的精神属性也即精神生命，决定着人的生命高度，它并非纯粹指人在成功的顺境中所能达到的高度，人在失败的逆境中所处的低谷，因为生命的深刻体验和灵性的深层次激发，也构成了富有意义的生命高度的一部分。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝成了人的生命亮度，也即个体生命“我之为我”的生命亮点。
生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面通知生命多条理的人本教育。
2020年国庆假期安排生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是XXX人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它
物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
三、生命教育的意义脚手架搭设
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和开展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和开展规律，终究树立正确的生命观，领会生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然树立和谐干系的过程当中，促进生命的和谐开展。1、展开生命教育是团体提升国民素质的基本要求。青少年学生是社会主义奇迹将来的扶植者和交班人，青少年学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在中小学鼎力大举展开生命教育，有利于提高广大青少年学生的保存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣昌盛而努力研究、奋发成才的志向；有利于将中华民族坚韧不拔的意志融铸在青少年学生的精神中，培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大青少年学生的国际竞争意识，
增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。
2、展开生命教育是社会环境开展变化的火急要求。经济全球化和文化多元化的开展趋向，现代科技和信息技术的飞速开展，为不同民族、不同文化的交流与协作提供了有利条件，为广大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽阔的平台，但随之而来的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的道德观念和行为惯，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等的负面影响，导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。此外，校园伤害、意外事故等威胁青少年学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了青少年的身心健康。因此，火急需要培养青少年形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
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