《多媒体在网页中的应用--图片与音频信息加工教学设计》
《多媒体在网页中的应用——图片与音频信息加工教学设计》
教学案例评析
通过视频观看汤蓉老师的《多媒体在网页中的应用——图片与音频信息加工教学设计》的这节课，收获颇多，受益匪浅，有许多值得我学习借鉴的地方，下面我从教学目标、内容、过程、效果、特、存在问题等方面谈谈对这节课的一些看法：
1、教学目标明确。以网站LOGO欣赏—任务分工—个别展评的流程进行教学。创设情境引入课题，让学生体会到信息技术的趣味性和实用性。
怡然自得造句
2、教学过程有序，课堂效果明显。从教学网站—学生主动探究—操作练习—总结经验的过程，采用教师演示和学生操作相结合的方式来教学。小组分工合作既有助于任务完成，也提高了同学之间团队协作的能力。从课堂气氛及作品来看，学生学习效果较好。
3、教学特创新。给我体会最深的就是教师使用教学网站辅助教学，学生在任务驱动下，主动探究式学习，调动了学生学习积极性，更有利于培养学生创新精神，自学能力和实践能力的课堂教学方式。所举得例子贴近学生的学习和生活，是学生所熟悉的。这就说明我们平
时在课堂上不要照本宣科，要善于挖掘发现身边的实例。教师正是通过简单易懂的实例潜移默化的引导学生进入教学课堂，
4、存在问题：
由于PHOTOSHOP这个软件是学生从来没有接触过的，教师讲授新课时，如果能结合布置给学生的任务，将常用到的工具面向全体同学先进行统一讲解演示，再让学生自己探究学习，使得学生在学习的时候更有方向性。
没有看到教学过程中有用到课本。教学过程中，教师应首先发挥课本的示范作用，在此基础上再创造性的对教材进行处理。
多媒体在网页中的应用
                  ——图片与音频信息加工教学设计
课题：图像信息的加工
课时安排：1课时
学情分析：学生之前大都会用“画图”工具，但是具体去处理一张图片不熟悉。我们的学生主要来自农村初中，动手能力不是很强，所以对于用photoshop处理图片只能简单介绍。学生对处理图片兴趣浓厚，渴望探索与自由创作。
教材分析处理：图像信息的加工是第五章第三节的内容。由于我们的学情，书上的例子对我们来说有点复杂，所以我们选取了比较简单的几个操作，这几个操作也是最简单的几个操作，这几个操作也是最基础的。素材来自我们的身边，同时也是为我们制作以“学校”为主题的网站做准备。我建议这部分内容选取的时候，要与第六章网站设计所需图片的素材有所连接。
教学内容:独生子女费本节课要完成图片对比度及图片的合成，制作之前要选择好制作软件，本活动是利用我们学校的一张图片和网上的一张白鹭的图片为素材，导入图片素材到photoshop中，制作并输出作品。
1、导入图片素材：认识软件界面，图片导入，为调节图片对比度和合成图片做好准备。
2、调节对比度及合成图片：利用自动对比度和合成调整图片，利用魔术棒工具选取水，再
利用反选选出白鹭，将白鹭用鼠标拖放到学校的图片上，再利用自由变换调整大小，移到合适的位置，最后输出。
教师节的内容简短重点：工具的选择，理解层的概念。
难点：如何很好的将白鹭从图片中选出来
教学目标
1、 知识与技能：photoshop软件的“自动对比度”和“自由变换”的命令，掌握工具箱中的“魔术棒”以及“移动”工具使用方法。最后输出jpg图片。
2、 过程与方法：体验图片制作的过程，感受作品传递信息的方式和特点。
豁然开朗的豁是什么意思
3、 情感态度和价值观：
（a） 培养学生动手的能力。
（b） 通过图片对比度的调节及合成，激发和保持学生的学习兴趣。
教学环境：机房、photoshop教学软件、极域电子教室教学软件
教学方法：以任务驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究。
教学过程：
步骤
教师行为
学生行为
设计意图
新
清明节纪念谁课
导
入
1、 访问百度网站，搜索“趣图”，出并打开几张合成图片，请同学思考图片是怎样做出来的？
2、 讲述：今天我们也来学习合成图片，对图片进行简单的处理。原来合成图片就是那么的简单。
请同学回答。答案：是由多个元素合成的。
激发学生的兴趣。鼓励学生。
新
课
讲
授
1、要对图片进行处理，就必须要用到图片处理工具，图片的处理工具就有很多，有flash、画图工具、photoshop等等，我们今天和大家一起来学习photoshop软件的简单使用，并且对photoshop软件做一个简单的介绍
1、学生听教师讲述
培养分析问题的能力。
培养学生的自主学习的能力。
培养合作的精神，对做得快的同学一种鼓励，教学生，效果也许会更好。
2、教师展示合成好的一张图片，请同学观察分析，这张图片是由那些元素组成的？
2、学生观察分析是由两只白鹭与学校一角的一张图片组成的。
3、请同学们从学校FTP上下载“图片处理”的文件夹，打开其中“练习.doc”的文档文件，先从该网站上下载所需的两张图片。然后请同学们根据文档的提示，先自己动手完成（教师在学生操作时要随时提醒并且解决突发问题）
3、学生操作
4、某些同学做的较快，可以对身边的同学展开帮助。
4、学生操作
5、教师请某一位做得好的同学演示，学生边演示教师便说明要点。教师一定要讲述好在图片合成时“层”的概念，最后的保存图片时要注意如何保存为“.jpg”。
5、请某个学生演示
6、再次给时间操作，让学生展开帮助。
6、学生操作
7、学生根据文档的提示提交自己的作品。
7、学生操作
8、对于作品提交完成的同学，教师再引导对“学校”图片做一些美化，比如photoshop中各种效果的运用。
8、学生操作
分层并培养学生探究能力。
活动评价
教师抽取学生上交的某些图片，做评价。
完成评价
公司实习报告课堂小结
1、学生总结本节课的收获。
2、对下节课进行展望。
回顾与展望

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