《多媒体在网页中的应用——图片与音频信息加工教学设计》
教学案例评析
通过视频观看汤蓉老师的《多媒体在网页中的应用——图片与音频信息加工教学设计》的这节课,收获颇多,受益匪浅,有许多值得我学习借鉴的地方,下面我从教学目标、内容、过程、效果、特、存在问题等方面谈谈对这节课的一些看法:
1、教学目标明确。以网站LOGO欣赏—任务分工—个别展评的流程进行教学。创设情境引入课题,让学生体会到信息技术的趣味性和实用性。
怡然自得造句2、教学过程有序,课堂效果明显。从教学网站—学生主动探究—操作练习—总结经验的过程,采用教师演示和学生操作相结合的方式来教学。小组分工合作既有助于任务完成,也提高了同学之间团队协作的能力。从课堂气氛及作品来看,学生学习效果较好。
3、教学特创新。给我体会最深的就是教师使用教学网站辅助教学,学生在任务驱动下,主动探究式学习,调动了学生学习积极性,更有利于培养学生创新精神,自学能力和实践能力的课堂教学方式。所举得例子贴近学生的学习和生活,是学生所熟悉的。这就说明我们平
时在课堂上不要照本宣科,要善于挖掘发现身边的实例。教师正是通过简单易懂的实例潜移默化的引导学生进入教学课堂,
4、存在问题:
由于PHOTOSHOP这个软件是学生从来没有接触过的,教师讲授新课时,如果能结合布置给学生的任务,将常用到的工具面向全体同学先进行统一讲解演示,再让学生自己探究学习,使得学生在学习的时候更有方向性。
没有看到教学过程中有用到课本。教学过程中,教师应首先发挥课本的示范作用,在此基础上再创造性的对教材进行处理。
多媒体在网页中的应用
——图片与音频信息加工教学设计
课题:图像信息的加工
课时安排:1课时
学情分析:学生之前大都会用“画图”工具,但是具体去处理一张图片不熟悉。我们的学生主要来自农村初中,动手能力不是很强,所以对于用photoshop处理图片只能简单介绍。学生对处理图片兴趣浓厚,渴望探索与自由创作。
教材分析处理:图像信息的加工是第五章第三节的内容。由于我们的学情,书上的例子对我们来说有点复杂,所以我们选取了比较简单的几个操作,这几个操作也是最简单的几个操作,这几个操作也是最基础的。素材来自我们的身边,同时也是为我们制作以“学校”为主题的网站做准备。我建议这部分内容选取的时候,要与第六章网站设计所需图片的素材有所连接。
教学内容:独生子女费本节课要完成图片对比度及图片的合成,制作之前要选择好制作软件,本活动是利用我们学校的一张图片和网上的一张白鹭的图片为素材,导入图片素材到photoshop中,制作并输出作品。
1、导入图片素材:认识软件界面,图片导入,为调节图片对比度和合成图片做好准备。
2、调节对比度及合成图片:利用自动对比度和合成调整图片,利用魔术棒工具选取水,再
利用反选选出白鹭,将白鹭用鼠标拖放到学校的图片上,再利用自由变换调整大小,移到合适的位置,最后输出。
教师节的内容简短重点:工具的选择,理解层的概念。
难点:如何很好的将白鹭从图片中选出来
教学目标
1、 知识与技能:photoshop软件的“自动对比度”和“自由变换”的命令,掌握工具箱中的“魔术棒”以及“移动”工具使用方法。最后输出jpg图片。
2、 过程与方法:体验图片制作的过程,感受作品传递信息的方式和特点。
豁然开朗的豁是什么意思3、 情感态度和价值观:
(a) 培养学生动手的能力。
(b) 通过图片对比度的调节及合成,激发和保持学生的学习兴趣。
教学环境:机房、photoshop教学软件、极域电子教室教学软件
教学方法:以任务驱动方式,在完成本活动中,引导学生在自主探究的基础上,进行合作探究。
教学过程:
步骤 | 教师行为 | 学生行为 | 设计意图 |
新 清明节纪念谁课 导 入 | 1、 访问百度网站,搜索“趣图”,出并打开几张合成图片,请同学思考图片是怎样做出来的? 2、 讲述:今天我们也来学习合成图片,对图片进行简单的处理。原来合成图片就是那么的简单。 | 请同学回答。答案:是由多个元素合成的。 | 激发学生的兴趣。鼓励学生。 |
新 课 讲 授 | 1、要对图片进行处理,就必须要用到图片处理工具,图片的处理工具就有很多,有flash、画图工具、photoshop等等,我们今天和大家一起来学习photoshop软件的简单使用,并且对photoshop软件做一个简单的介绍 | 1、学生听教师讲述 | 培养分析问题的能力。 培养学生的自主学习的能力。 培养合作的精神,对做得快的同学一种鼓励,教学生,效果也许会更好。 |
2、教师展示合成好的一张图片,请同学观察分析,这张图片是由那些元素组成的? | 2、学生观察分析是由两只白鹭与学校一角的一张图片组成的。 | ||
3、请同学们从学校FTP上下载“图片处理”的文件夹,打开其中“练习.doc”的文档文件,先从该网站上下载所需的两张图片。然后请同学们根据文档的提示,先自己动手完成(教师在学生操作时要随时提醒并且解决突发问题) | 3、学生操作 | ||
4、某些同学做的较快,可以对身边的同学展开帮助。 | 4、学生操作 | ||
5、教师请某一位做得好的同学演示,学生边演示教师便说明要点。教师一定要讲述好在图片合成时“层”的概念,最后的保存图片时要注意如何保存为“.jpg”。 | 5、请某个学生演示 | ||
6、再次给时间操作,让学生展开帮助。 | 6、学生操作 | ||
7、学生根据文档的提示提交自己的作品。 | 7、学生操作 | ||
8、对于作品提交完成的同学,教师再引导对“学校”图片做一些美化,比如photoshop中各种效果的运用。 | 8、学生操作 | 分层并培养学生探究能力。 | |
活动评价 | 教师抽取学生上交的某些图片,做评价。 | 完成评价 | |
公司实习报告课堂小结 | 1、学生总结本节课的收获。 2、对下节课进行展望。 | 回顾与展望 | |
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