小班《小朋友们在一起》教案
小班《小朋友们在一起》教案
教学目标:
  一、学唱歌曲《小朋友们在一起》,并能发明性地表示歌曲。
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  二、学会用碰铃、铃鼓、响板和自自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富。
  三、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作扮演,培养同学热爱集体互相合作的精神,增进同学表示音乐的欲望和能力,培养同学珍视兄弟民族友谊的感情。
  教学重点:
  用打击乐器和民族舞蹈表示音乐,培养同学的发明能力和表示能力。
  教学方法:
  本课紧紧抓住低年级同学活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以和好奇心重的
心理,教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛,以同学的兴趣喜好为动力,以同学为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导同学积极主动的参与音乐学习中,让同学利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏,为歌曲编配自身认为合适的伴奏。教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让同学展开丰富的想象、联想,讨论、创编、交流、展示,增进同学表示音乐的欲望和能力,培养同学珍视兄弟民族友谊的感情,促进同学综合能力的提高和发展。
  教学准备:
  大歌片、舞蹈碟片、歌曲磁带、少数民族图片、碰铃、铃鼓、少数民族头饰、台词录音带、小铁锅、碗筷等。
  教学过程:
  一、创设情境——激发兴趣,唤起参与意识。
  1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中,教师在同学队伍的前面带领同学跟着音乐节奏,拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。
  (设计意图:由歌曲中的朋友引入师生之间作朋友,为后面的与少数民族的小朋友交朋友埋下伏笔,并且贯穿主题,跳跃性的进入课堂也符合低年级儿童好动活泼的性格。)
  2、(在歌曲声中)师生谈话,交流感情
  师;“每个小朋友都有自身的好朋友,能向大家介绍你的好朋友吗?”(教师请同学介绍自身的好朋友)
  师:“老师早就听说在座的小朋友各个都很棒,今天,老师来到这里特别想和大家成为好朋友,你们愿意和我交朋友吗?(生:愿意)那就让我们手拉手从这一刻做个好朋友
  在音乐声中,师生手拉手围成几个圈作简单的舞蹈动作。
  (设计意图:重视师生之间的情感交流,建立平等友善的新型师生关系。)
储备干部是做什么的  4、看民族舞蹈,听配音介绍。
  ⑴ 师:现在,老师想把我的好朋友介绍给大家,希望你们也能成为好朋友,这些好朋友从远方来,你们听,他们托老师带来了最诚挚的问候
中国移动上海移动  ⑵ 欣赏多民族歌舞〈〈喜迎明天〉〉,播放磁带配音。橄榄核怎么盘
  齐声:小朋友们,你们好,我们是少数民族的小朋友,我们来自祖国的四面八方。(四组“少数民族”的同学逐一介绍,在录音声中出示少数民族少儿图片)
 
好听的乐曲  ⑶ 教师小结
  小朋友们,我们国家有56个民族,人口最多的是汉族,在座的小朋友包括老师我们都是汉族人。剩下的55个民族叫少数民族,刚才介绍的是55个少数民族中的四个少数民族,分别是哈萨克族、藏族、蒙古和傣族,他们托付老师唱一首歌曲,让老师用歌声传送他们的对你们的深切祝福,下面请小朋友听一听歌曲〈〈各族小朋友在一起〉〉(出示歌名),歌曲中都唱了什么?各种唱到的小朋友们在干什么?他们的心情怎么样?
  (设计意图:音乐是情感的艺术,“宏扬民族音乐”又是新的课程规范的重要理念之一,在音乐教育中培养同学对我国各少数民族的了解和热爱之情,也能让同学为后面的表示歌曲有更深入的扮演,同时也体现了本课的教学中心思想,并且采用儿童的'语言作为配音,可以
拉近儿童之间的距离,教师在其中的“桥梁”作用收到的效果也比较明显。)
关于汉字的研究报告五年级 

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