小班《亲亲热热在一起》
    年龄:4
活动领域：音乐
活动名称：加勒比海盗主演《亲亲热热在一起》
活动目标：
1.初步尝试说唱结合的演唱方式。 
2.体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动重点：体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 孩子成长寄语
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活动难点：初步尝试说唱结合的演唱方式。
活动准备:
物质准备：教师资源、钢琴
知识准备：知道自己的家长成员
活动过程
一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。  　
1.播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗？表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。  　
2.老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。  　
3.亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。  　
段仲仪二、感知说唱结合，理解歌词内容。  　
1.放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。  　
2.提问：歌曲里都有谁？  　
你最喜欢里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子）  　
3.教师范唱，突出说唱结合部分。  　
4.让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。  　
5.幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。 
6.请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。  　
7.表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。  　
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三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。  　
1.唱一二段。 
⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）  　
⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。  　
⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。  　
3.唱第三段并自由创编动作。  　
4.三段连起来一起边唱边表演。  　
四、进行歌曲改编，提升情感体验。  　
1.教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。  　
老婆我难受你看它想你了2.创编歌词：如"我和妈妈在家里，总想外婆来敲门"，"我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。 
3.随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。  　
五、活动结束  　
大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。  　
活动延伸：  　
1.回家和家人一起表演、创编，拍照。  　
2.将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。  　
活动反思：
小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。  　
整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。  　
本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。

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