一年级识字一2合在一起成新字
2、合在一起成新字
教学目标:
天佛问1.知识与技能:
(1)在本课的学习中,学生将理解13个生字;掌握7个字;学习2个新部首:“日字旁”、“小字头”。
(2)能准确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。
2.过程与方法:
(1)在愉快的语文学习中,激发学生的识字兴趣,理解汉字合体字的造字方法,理解汉字的演变过程。
(2)让学生利用自己的生活经验来学习,提升感知水平,学会用艺术的眼光观察生活的同时,对所获得的信息加以思考分析,展开多角度的探究性活动。
(3)学生通过学习成果的发布,提升展示表现自我和交流表达的水平。
3.情感态度与价值观:
祝小朋友新年快乐的祝福语简短(1)激发孩子的主动识字的兴趣,提升识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
(2)使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时,感悟到中华民族文化的博大精深,源源流长。从而促动学生综合素质的提升。
教学过程:
第一课时
一、利用图片(简笔画),揭示课题
1.出示挂图:同学们,你们看!今天我们来到了什么地方?这里都有什么?(和书中的图相符)
2.显示独体字:
小嘴说一说:图中有什么?木、水、石……
小手写一写:书空字的笔画
我们读一读:复习学过的独体字。
(3)提出问题:一棵大树用“木”表示,想想一片树林的“林”能够怎样写呢?
一片森林的“森”呢?
(4)揭示课题:今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
二、朗读儿歌,学习生字
1.听儿歌,想原因:为什么“日”、“月”合起来就念“明”?看图片或听录音,在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,协助学生记忆字形。
2.读儿歌,讲道理:
(1)教师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。
(2)学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。
(3)师生合作:读儿歌、理解字义
师:一个太阳和和一个月亮合起来是……
生:日月明
(4)男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男:日月
浪子无钱过酒家是什么歌女:明
3.游戏激趣,巩固生字
《碰碰撞》:教师组合独体字,并说:“生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?”学
生答:“碰出生字我来认,日+月就念明。”
4.认读生词,巩固生字
游戏:悄悄话
教师出示生词卡片。学生分成两人一组,一方悄悄告诉另一方,对了点点头,错了
泰国旅游景点
悄悄告诉他。词卡:明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水
三、学写字学笔画
1.出示:从林
观察:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。
2.学写:从林湖南有哪些旅游景点
(1)观察教师书写,点局部描红。
(2)端正书写姿势,写“从、林”的字头。
四、齐读儿歌
五、布置作业:自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。
第二课时
一、检查学习情况:游戏激趣复习生字
1.朋友:发独体字的字卡,让学生朋友。到就大声地说:“……合在一起就念……”
2.开火车认读合体字生字卡片
3.小老师带读生词卡。
二、学写生字
1.观察“描描写写”中的其他生字,描出易错的笔画。
2.讲讲:甘中间的小横靠左不靠右。
尖小字的竖勾变成竖。
明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇,从竖中线的偏右的地方起笔,到左下格收笔。
3.教师范写学生描写
三、读课文:让我们再熟悉一下学过的字词,并想想你编了什么儿歌。
四、布置作业:复习生词
西双版纳著名景点板书设计:
合在一起成新字
日-月-明田-力-男小-土-尘小-大-尖木-木-林木-林-森人-人-从人-从-众白-水-泉山-石-岩鱼-羊-鲜舌-甘-甜

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。