部编版教材二年级下册语文园地四
我爱阅读 手影戏
【正文】
教材分析
本课是一篇阅读课文，内容结构清晰，有利于培养学生的阅读兴趣，学生通过学习能掌握基本的阅读技巧和阅读能力，体会到到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情是课本的教学目标和重点。通过做手影游戏体会到平时生活中也要和平的交往，才能有更多的好朋友是本课的难点。二年级下册课本中去除了拼音，对学生的阅读能力提出了更高的要求，在本课中存在一些语气词，学生在阅读上可能存在一些困难，需要老师在阅读上进行指导。文中出现了很多动词，也需要教师指导动词重读进行示范。对于较为抽象的手影概念，可以采用视频多媒体教学和动手实践操作的方式加深学生的理解。作为一篇阅读课文，“读”将是本课评价学生的主要手段，看学生是否能读准读音，是否能突出动词和语气词。
二、教学目标
1、能正确、流利、有感情的用普通话地朗读课文，能准确读出“影”的后鼻音。
2、通过学习课文，让学生体会到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情。
一人挑两小人打一字3、通过阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。
三、教学准备
1、学生具备基本的识字量，能自主阅读文章，了解文章的大致故事内容。
2、通过预习，能初步了解三次较量所变化出的动物。
3、教师准备手影视频帮助学生直观感受手影戏，设计预习单，帮助学生建立知识结构。
四、教学过程
一、游戏引入，感性体验 。
（一）利用已学知识引出课题。
1、师：小朋友们，你们知道中国的十二生肖分别是什么吗？
2、生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
3、师：真不错，看来你们了解的真多！今天，老师带来了一个关于他们的小视频，你们仔细观察，看看这些小动物是用什么做出来的呢？
4、播放十二生肖手影视频。
5、师：谁告诉老师，他们是用什么做出来的呢？
6、生：手！
7、师：你真棒！不仅观察的很仔细，而且还快速的回答了老师的问题。没错，这些小动物全部靠演员在屏障后面用手部动作表演各种人物、动物的造型，通过投影形成各种栩栩如生的影像，我们叫它手影戏。
8、师：同学们，你们的小手在哪里呢？伸出来给老师看一看！
9、师：哎呀！你们的小手真可爱，今天我们要学习的这篇课文也是和手有关呢！
（二）板书课题，认识“影”字。重庆隧道内两摩托相撞起火 现场惨烈
我国梁式桥型的精品杰作洛阳桥位于何地1、张贴课题：手影戏。
2、认识“影”字。（提醒学生读好后鼻音）
3、师：今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你们想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？
4、自由读课文，边读边思考，并完成预习任务单。
二、初读课文，疏通段落 。
1、师：说一说，这篇课文一共有几个自然段，它讲的是一个怎样的故事？
2、生：手影戏讲的是宁宁和一个小男孩玩手影的故事。
3、师：没错。那他们玩耍的过程愉快吗？
4、生齐：愉快。
5、师：看来你们都觉得他们相处的过程很愉快，但是你们想一想。假如你是宁宁，你一个
人正在宽阔的墙壁上玩手影。突然，一只霸道的兔子突然出现，想和你争夺这面玩耍的墙壁，你的心情是开心还是生气呢？汽车维修技术基础
6、生：生气。
7、师：所以说他们玩耍的过程最开始是不愉快的，是不是呀？宁宁和小男孩玩耍的过程中发生了冲突、较量。仔细想一想，他们一共发生了几次较量呢？
8、生：三次。（第一次是小鸡崽对兔子，第二次是猫对狗，第三次是大熊对老虎）
三、感知课文，指导朗读。
（一）指导学生读课文，重读动词，读出感叹句和问句的语气。
1、学生说在哪个自然段到的答案，老师随即在课件出示对应文字。
2、小鸡崽（走路一顿一顿,尖嘴巴一张一合,这是一只在鸡妈妈的小鸡崽。 ——可爱的感觉）
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手机积分兑换商城兔子（一对长耳朵，一个短尾巴,噗,噗,跳过来。哎呀,不能再跳过来,再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的,还在跳过来。噗 ！噗!——霸道的感觉）
3、猫（宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。——指导“跳、扑”等动词）
狗（汪汪汪,狗咬猫。——指导“咬”重读）
4、师生合作读对话
师：呜哇,呜哇,猫变成了大熊。
生：啊呜,啊呜,老虎要吃熊。
（三）利用问题，引出中心思想。
1、师：几次较量有没有分出结果呢？
2、生：没有。（课本宁宁想不出来，他差点儿哭了。）
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