奇妙的声音之旅
——《音频获取与处理》第一课时教学设计
1、教学目标
1、了解声音文件的产生与获取方法，初步掌握声音文件的不同格式，了解数字声音的播放与应用。
2、通过自主探究，小组合作等活动体会和理解声音获取和处理的相关过程。
3、感受声音的艺术，体会音频给生活带来的影响，增强学习兴趣和团队合作精神，提高审美情趣。
二、教学重、难点
1、重点：音频的获取。
安全工程就业前景2、难点：音频格式的理解与选择。
三、教学准备
教师和学生电脑可联网，可使用耳麦，有音频播放软件，有至少一种音频制作软件。
四、教学过程
（一）、听
1、我播放音乐片段，学生猜歌曲名。
声音的表达有很多种，我们身边最常见的就是音乐。音乐可以代表一种情怀，可以抒发一种情感，可以是一个时代的印记，一个童年的回忆，一段故事的主题曲。音乐在我们的生活中带给了我们很多东西。（该过程让学生体会音乐带来的记忆和情感，对社会对生活的影响，同时吸引学生注意力，调动学生的学习积极性）
2、音乐曲目包含（以经典和代表性歌曲为主）：
春天在哪里、葫芦娃、大家一起喜羊羊、西游记、小苹果、江南style。
3、下载一首你喜欢的歌曲，保存在桌面上。可以通过网页下载，或者播放工具等方法下载，可以相互讨论，分享下载方法。
思考：除了网上下载，还可以用什么方法得到想听的音乐？（给学生自己探索和交流的机会、结合新课改的要求，提高学生自主探究的能力。有些学生在家会听歌会下载，有些学生不会，这是一个展示自我，交流学习的过程。）
（二）、发现
大家一起分享你的音乐，老师也下载了一首音乐，但是同一首音乐，下载了很多版本，你是用什么软件播放的？有什么不一样呢？
酷狗、千千静听、qq音乐等。
1、格式
Wav、ape、mp3（压缩方式）
Midi（常用制作伴奏）
（结合书本P99，不做过多ppt的展示，鼓励学生结合书本和笔，自己看懂自己的书，在书上发觉有效的信息，做相关圈圈点点的标记，也可在网络上查相关的信息，这是一个自己利用身边资源获取知识的过程，是一种能力的培养。）
2、大小
不同格式音频文件的大小探究。
（由我来展示，因为网络资源中大多是mp3格式，无损资源很难到，多数是收费的，所以由我来提供资源。）
3、音质（优劣）
4、选择（用途）
讨论：在什么情况下需要选择什么样的格式音乐。梦到打蛇（这里面不是绝对的，每位同学对声音的喜爱和苛责程度不一样，提供建议：结合实际来选择。但是如果喜欢，同样可以去追求完美。）
（3）、创作
1、了解动画片的音频制作。
问：动画片里的人物是真实的人演的吗？
问：画出来的人自己会讲话么？
问：怎么让动画片里的人物活起来？
（动画片和学生的日常爱好较为接近，这些配音人员又是电视中耳熟能详的明星，可以与学生到共鸣。）
2、观看短片《大闹天宫》《宝莲灯》的人物配音。
思考：动画片里的声音是怎么来的？那些配音演员用到了哪些工具或设备？（声音录制）
3、观看短片电视配音人现场配音。
4、网络配音爱好者的改编配音。
思考：如果让你来当一回配音员，你可以利用哪些设备来完成呢？
高考总分一共多少分（这是又一个声音演绎的领域，学生们会被它的新奇和独特吸引，跃跃欲试。）
5、简单介绍GoldWave录音软件，演示录音方法。
（1)解释采样率
（鼓励学生自己去理解和体会，声音的还原程度与音质）
（2)格式选择
巨蟹座性格（3)声道
（4)录制时间
6、同桌两人选择一组自己喜欢的电视或电影对白，每人录一到三句话，当一回配音员，听一下效果。
思考：如何把两个人的声音合并到一起，变成电视里一样的对白呢？我们下节课学习。
（我会提供简单的对白文本，供学生选择，多数是符合他们年龄阶段大众的动画和电视电影）
西安的秦兵马俑有彩的吗五、总结
聪明的你，知道么？反思声音为我们的生活带了怎样的影响？
奇妙的声音
采样: 声音的质量（采样率）
什么轿车性价比高电脑、电视、mp3的声音
大自然、人的声音
Wav
MP3
Ape
Midi
……
是高度逼真还原
是否接近自然声
听得见、看得见（波形）、可修可改
听得见、看不着、天然无修饰
模拟信号
数字信号
转换：（话筒录制、设备采集、修饰、制作……）
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论