《信用工具和外汇》参考教案1
《信用工具和外汇》参考教案1
教学目标：
知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
教学方法：问题探究法小组合作学习法
教学手段：投影多媒体
教学过程：
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旧知巩固：
投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.什么是商品？商品的基本属性是什么？
2.货币的本质和基本职能是什么？
3.什么是价值尺度和价格？价值和价格有什么关系？
4.什么是商品流通？商品流通公式是什么？
5.什么是纸币？货币发行规律是什么？
导入新课：
通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生看书回答略。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解结算方式和结算中经常使用的工具。
2.理解并掌握信用卡的功能和优点。（重点）
3.了解支票的含义和类型。
4.全面理解并分析汇率变动及其影响。（重点、难点）
投资公司排名让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，出问题的答案。
进行新课：
师：当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你会怎么办?
学生回答（略）
师：日常生活和经济结算中，我们常用的结算方式是现金结算和转账结算，现金结算是直接用现金完成交付，转账结算是通过银行进行，而进行转账时，常用的工具是信用卡和支票。对于信用卡和支票，同学们了解多少呢？
投影材料：
商场里购物，只要拿卡轻松一刷，就能实现支付；每月固定时间，银行都会代扣上月的水电煤气费；跨行取款转账，随便一台银行ATM机就可以操作……有人感慨地说，现在的社会真是“一卡在手，走遍神州”!
设问：“一卡在手，走遍神州”反映了怎样的经济现象?“一卡在手”真能“走遍神州”吗?
学生讨论回答（略）
教师引导，出教材知识：
1.信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
北京故宫的资料2.银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
3.功能：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用、简化收款手续，方便购物消费。
4.持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
设问提示：
①使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。“一卡在手，走遍神州”就形象地反映了这一经济现象。
②信用卡有使用限制，持卡人只能在发卡银行指定的消费场所消费，在指定的营业机构存取现金或转账，可见,“一卡在手，走遍神州”是具体的、有条件的。课堂探究：投影材料
小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
设问：1.小张拿到的这张票据是什么？
2.这张票据可以直接用于购物支付吗？
3.如何把这张票据兑换成现金？
4.拿到这种票据要注意哪些事项
学生讨论作答略
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郎酒价格教师引导归纳：
（1）含义：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
（2）种类：现金支票：收票人凭票到银行支取现金。转账支票：收款人凭票到银行把钱转入自己的账户
（3）注意事项：妥善保存，不得折叠；查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，要尽快向出票单位索换；不得将它作为转账支票使用，不能直接用它购物。
问题探究，投影材料：
小明一家计划在“十·一”到海南旅游。关于费用问题一家人进行了讨论。
爸爸：可以直接捎带现金，我来负责安全。
妈妈：你负责的了吗！还是用现金支票比较好。
小明：一卡在手，走遍天下无忧。还是用信用卡合适！
(1)你认为谁的方案更合适，为什么？
提示：比较纸币、支票、信用卡的优缺点！出游带大量现金不安全，支票不能直接购物，信用卡集存款、取款、消费于一体，使用更安全、方便，所以小明的方案可行。
(2)如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？
提示：不能。到欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外汇，才能在那里购物、付费。
师：通过上面问题的思考，我们进一步知道了几种结算方式和工具的优缺点，同时我们也知道国外和国内的不同，这里面涉及到的是外汇还有兑换的比率，下面我们就来研究这些问题。
投影材料：几个国家的外币样式，让学生判断。（见课件）
为啥网页打不开生答略。
师引导学生看书并归纳解释：
在经济生活中大家要了解外汇的特征(以外国货币表示；可自由兑换)以及外币与外汇的关系：外汇包
括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
过渡：国与国之间使用不同的纸币，前面我们学过纸币，纸币是国家或某些地区发行的强制使用的，而一国不能强制别国使用，如何解决这样的问题呢？这就涉及到国与国之间货币的兑换比率的问题，也就是汇率。
问题探究，投影材料：
2016年春节期间，小王一家计划出国旅游，看到近几个月不同国家汇率的变化，在选择出国路线上一家人产生了分歧。请你说明其中涉及到的理论知识，为小王家庭选择较为经济的出境游线路并说明理由。
学生讨论作答略。
教师引导归纳：
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
过渡：由于受到多种因素的影响，汇率不是固定不变的，而汇率的变化必然影响到一国乃至世界经济的发展。
问题探究，投影材料：
假设：2015年9月份      100美元=750元人民币
2016年9月份      100美元=630元人民币
材料一：2015年9月，一美国人到中国旅游，用10万美元兑换到75万人民币。在中国吃喝玩乐了一年，
花了12万人民币，剩余63万元。
2016年9月，他要回去了，到银行去，用剩下的63万人民币换到了10万美元。
来时10万美元，回去还是10万美元，高高兴兴地回家了。
材料二：2015年9月，中国南方某服装公司出口到美国西服，在美国市场上每套西服售价100美元，回到中国后，可以兑换成750元人民币，扣除650元成本，每套西服可盈利100元人民币。
2016年9月，同样一套西服在美国市场上仍然卖到100美元，可是在中国只能换到630元人民币了，扣除650元成本，每套西服的盈利变成了-20元。
中国企业要保证每套西服盈利100元人民币才可能使企业正常运转，就要保证得到的人民币不低于750元，相应地就不能低于119美元。
材料三：2015年9月，美国某服装公司出口到中国西服，在中国市场上每套西服售价750元人民币，可以兑换成100美元，扣除80美元成本，每套西服可盈利20美元。
2016年9月，同样一套西服在中国市场上仍然卖到750元人民币，此时却能换到119美元了，扣除80元成本，每套西服的盈利变成了39美元。
美国企业保持每套西服盈利20美元就很理想，所以美国的西服在中国的销售价格可以降到630元，降价使其销量大增。
设问：仔细研读上述材料，从中可以看出汇率变化带来哪些影响？
学生讨论作答略。

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