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中层干部考核评价细则
一、指导思想
为了明确分工，有效实施单元式管理，充分发挥每位中层干部在管理工作中的主动性和创造性，提升学校整体管理水平，促进学校和谐发展，特制定本办法。
二、考核标准
1、思想素质。具有良好的岗位道德，不以职谋私；事业心强，工作积极热情；办事公正，众威信高。
小学二年级数学论文2、业务能力。岗位业务能力强，工作效率高；善于学习和思考，自我发展状态好；能引领相关人员提高发展，并取得良好成效。
3、服务意识。服务意识强，工作主动热情；服务态度好，虚心接受意见；服务质量高，师生员工及家长反映好。
4、协作精神。能正确处理好整体与局部，局部与局部的关系；努力做好职权范围内工作，不越权、不推卸责任；能配合其他部门（单元）做好工作，具有良好的团结协作精神。
5、履行职责。建立岗位职责，实行岗位责任制；积极思考岗位工作，确立阶段工作计划目标；认真履行岗位职责，工作成效显著。
奥特曼怪兽三、考核评价
1、考核对象为本校全体中层干部。
2、按年度每年考核评价一次。
3、考核评价程序：索芭朵
肉丸子怎么做⑴ 年初每位中层干部与校长签订《岗位目标责任书》。
⑵ 年终每位中层干部要写一份年度工作述职报告和一份自我评价表，述职报告于考评前公布。
⑶ 进行分层评价。在校长室部署下分三个层次对每位中层干部进行评价，即校级领导评价（占60％），全体中层干部评价（占20％），相关教职工评价（占20％）。根据三个层次权重平均分之和得出各中层干部评价得分。
⑷ 校长对相关中层干部履行岗位职责的情况和评价得分进行审核，由校长确定评价等级。
四、评价等级
优秀：高质量达到《岗位目标责任书》中确立的各项目标，考核评价得分在90分—100分。
良好：能达到《岗位目标责任书》中确立的各项目标，考核评价得分在80分—90分。
一般：基本能达到《岗位目标责任书》中确立的目标，考核评价得分在70—79分。
较差：对《岗位目标责任书》中确立的目标达成情况较差，考核评价得分在70以下。
五、奖惩
1、对获得优秀、良好、一般的中层干部，年终按等级分别给予奖金奖励。
2、对于连续两年被评为较差的中层干部，经校长办公会议决定，可以免去其中层干部职务。
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