中班科学教案冬天里的用具
高考美术1、中班科学教案冬天里的用具
目标：
1.了解各种冬季电器，知道它们给人保暖或者带来温暖。
2.关注周边的科技产品，学会检查自己的家电。
3.有初步的自我保护意识，知道一些简单的常识。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
准备：
带书带笔的儿童取暖电器:古碳锅、暖手宝、热水袋、火炉、空调、电热毯。
幼儿自带冬天的用品。
过程：
1.提出问题，引出冬天的保暖产品。端午节古诗大全
天冷了，怎样使自己的身体 不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?
你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?
2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?
总结:棉衣、棉帽、围巾可以保暖。空调、灶具、取暖器都有取暖的功能。
3.孩子们讲述自己的用品，进一步引导他们认识各种冬季用具。
它是什么材料做的?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。
引导孩子了解不同的取暖方式和各种取暖电器的用法。
火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。
4、引导幼儿进一步思考：
还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?
为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?
长大以后，你想发明什么样的取暖用具?
观察图表，打勾记录。
5.初步树立自我保护意识，教育孩子安全使用各种取暖电器，防止烫伤、烧伤，在大人指导下使用电器。
重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
难点:学会检查家电。
教后反思：
在这次活动中，孩子们多次讨论了取暖电器的名称和取暖方式。在这个过程中，他们会从同龄人那里获得很多新的信息和经验。让孩子知道自己不知道的东西。这比老师告诉孩子
的更容易被孩子接受。我设计了一个分类环节，将这些取暖电器按照用电量和耗电量进行分类，加深孩子对取暖电器加热方式的理解。
2、中班科学冬天的取暖用具教案反思
设计背景
dnf没频道 据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。
活动目标
1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
2.初步了解供暖方式和各种供暖器具的使用方法。
3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
重点难点
1. 让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2.使孩子主动关心周围的科技产品，激发孩子的创造欲望。
3. 集体与小组。
活动准备
1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)
2.老师和孩子共用手机的各种发热电器，如手套、暖手宝、热水袋等。
3.安排在教室里进行活动
活动过程
加油站出租 一、开始部分
进口:视听法(见冬季取暖电器图片，如暖手宝、空调、电热毯等。)启发孩子的生命意识和表达意愿的想法。
拍一拍后缀怎么加 引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。
二、基本部分
1.了解各种取暖电器的取暖方式。
请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。
提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)
想你时你在天边
教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)
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