初中中考语文 修改病句训练试题及解析
初中中考语文 修改病句训练试题及解析
一、中考语文专项练习:修改病句
1.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。
        近日,淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目。①通过这个项目的实施,使淮安城市品位得以提升。这长廊北起清江大闸口,南至淮安医堂子巷,位于其中段的是世界运河文化旅游区。②建成后,游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
【答案】 ①缺少主语,“通过”和“使”二去一;②语序混乱,“魅力无穷”改为“无穷魅力”.
【解析】【分析】①缺少主语,“通过”和“使”二去一;②语序混乱,“魅力无穷”改为“无穷魅力”。
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改,掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句,凭语感出病因,看语句是否通顺,
前后是否搭配,语序是否合理等,然后修改。如果凭语感不出来,可以压缩句子主干,看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。
2.按照具体要求转换修改仿写句子。   
(1)把“这样悲壮的故事,不能不使我感动得落泪”改为反问句。   
(2)用“细雨、碧绿、明媚”三个词组成语段,表意要完整。   
(3)下面语段中画线句子有语病,请改正。(不用抄写句子,写出修改意见即可)
文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大的程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。①一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
(4)仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
秋天的风,________,________;
冬天的雪,________,________。
【答案】 (1)这样悲壮的故事,怎能不使我感动得落泪呢?
(2)略
(3)①处:一面和两面搭配不当,在“养成”前加“能否”或删去“否”;②处:语序不当,把“从小”调到“培养”前或“没有”前。
(4)凉爽而惬意杨仁沛
;为落叶送去温馨的问候
;慈祥而温厚
;为庄稼带来多情的呵护
 
【解析】国庆节和中秋节同一天多少年一次【分析】(1)将否定句中的否定词(不能不)改为肯定词(能),在肯定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号即可。
(2)首先要注意把“细雨、碧绿、明媚”三个词语恰当地融入描写的语段中,还要注意表意完整,恰当运用修辞手法,富有文采,表达出一定的中心。
(3)①处:一面和两面搭配不当。改为“一个人能成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯”或“一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯”。②处:语序不当。改为“如果没有从小培养起对阅读的兴趣”或“如果从小没有培养起对阅读的兴趣”。
(4)要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈,为生命敲
响热烈的战鼓”。句式结构为“……而……,为……”。内容要注意分别陈述的是“秋天的风”和“冬天的雪”,注意写出景物的特点。一定要符合神形兼备的要求。七夕节祝福语言
故答案为:(1)这样悲壮的故事,怎能不使我感动得落泪呢?
(2)略
(3)①处:一面和两面搭配不当,在“养成”前加“能否”或删去“否”;②处:语序不当,把“从小”调到“培养”前或“没有”前。
(4)凉爽而惬意;为落叶送去温馨的问候;慈祥而温厚;为庄稼带来多情的呵护。
【点评】(1)本题考查双重否定句改为反问句的句式转换。答题时应注意,双重否定“不能不”变为一重否定“怎能不”,句尾加问号。
(2)本题考查选词造句造段。答题时应注意,“细雨、碧绿、明媚”,大致描写细雨迷蒙、青草碧绿、雨后阳光明媚的景象,注意句子要通顺。
(3)本题考查病句辨析和修改。答题时应注意,①处不合逻辑,“能否”要对照;②处语序
不当,“如果没有从小培养”或“如果从小没有培养”。
电脑无缘无故重启(4)本题考查套用续写式仿写句子。答题时应注意,所述事物属于同类事物,句子的结构要相同,句式和语气要一致,修辞手法相同。
3.下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有两处语病,请出并修改。 
    ①大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。②在推行“全民间读”活动中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的,不仅是长知识,增技能,而且是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人,关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
【答案】 第②句去掉“都”(或将“双升”改为“上升”)。第④句在“在于”后面加“是否”(或将“能否”改为“能”,或删去“能否”)。 
【解析】【分析】②这句中的“都”和“双”重复,应去掉“都”(或将“双升”改为“上升”)。
④前后不一致。应在“在于”后面加“是否”(或将“能否”改为“能”,或删去“能否”)。
故答案为: 第②句去掉“都”(或将“双升”改为“上升”)。第④句在“在于”后面加“是否”(或将“能否”改为“能”,或删去“能否”)。
【点评】此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选项,注意句子的主干和修饰成分,抓住句中的一些关键词,如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。修改病句时,要注意不能改变句子的意思,对句子的改动尽可能要小,改完后认真读一读,看句子是否通顺。
4.下面文字有三处语病,请出两处并修改。
①五十年前,雷锋以其平凡的人生实践,矗立起了人生价值的最高坐标。②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人之乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击,③而且加重了当下伦理失范、道德滑坡,④以至于看见跌倒老人扶不扶,成为当下中国道德选择的难题!
(1)第________句,修改意见:________。
(2)第________句,修改意见:________。
初中毕业考不上高中【答案】 (1)②
;将“对”改为“使”(或将“遭受”改为“造成”)
(2)③
;在“滑坡”后加“的程度”
【解析】【分析】本题考查语病辨析修改能力。②句句式杂糅,“对……造成了极大冲击”与“使……遭受了极大冲击”杂糅,保留其一即可。③句成分残缺,缺宾语。④句一面对两面。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定
的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.用修改符号修改下面的病句。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
②谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。   
【答案】①北京的秋天是一个美丽的季节。(或秋天的北京是一个美丽的城市。)②谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 
【解析】【分析】本题是对病句修改知识的考查。第一句中的语病在于语序不当导致主语和宾语搭配不当。应为”北京的秋天”;第二句中“如果……却……”这个关联词搭配不当,就改为“如果……,就……”。
【点评】此类考查句子语病的题目,在分析思考时,要注意句子在结构(搭配、多余残缺、语序、杂糅)、语意(歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑)上的常见语病类型。
6.从语言表述的用度看,下面的广告词有没有毛病?请作简要分析。
今年爸妈不收礼,收礼只收脑白金。   
【答案】有毛病,既然不收礼,又为什么要收脑白金?难道脑白金不属于礼品?前后矛盾。 
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点,首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。第(1)句前一句否定,后一句肯定,在性质上前后矛盾。
【点评】修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查病因,准了病因,分析产生错误的原因,继而到解决的办法,准确修改。要注意读题一定要仔细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意,且要做最小幅度的修改。
7.下面语段存在语病,请按要求改正。
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候,在参天大树形成的绿拱顶下碰上了一个障碍。②那是一棵大树的根,③它阻断了我们的去路,比我们的坐骑还高。④我们费
了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才得以通过。   
【答案】第①句;改法:把“当我们”改为“我们在”,或者在“在参天”或“碰上了”,前面加上“我们”。
第③句;改法:把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。 
【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。这里既有成分残缺的错误,(滥用介词,淹没了主语),也有语序不当造成的表达混乱。明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要求。考生必须熟悉这类题目。
【点评】解答病句题的方法如下:
1.语感审读法。
2.筋脉梳理法。
3.逻辑分析法。
4.造句类比法。
5.规律标志法。
后记的格式结构混乱是常见的病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语
8.下面有四个句子,不是病句的不要动它,你只修改病句。
①他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。

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