第二节 地质灾害
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课标内容 | 核心素养目标 |
运用资料，说明常见自然灾害的成因 | 1.具备一定的运用考察、调查等方式进行科学探究的意识和能力。【地理实践力】 2.能够通过区域分布图，了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。【区域认知】 3.通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。【综合思维】 4.正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。【人地协调观】 |
知识清单一 地震灾害
1.定义：在地应力的长期作用下，岩层突然断裂或错位，能量急剧释放，并以地震波的形式
向四周传播，使地面发生震动。
2.地震构造
(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)弧线DE为等震线：是把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。
(3)震级：是表示地震释放能量大小的等级，一次地震只有一个震级。
(4)烈度
①定义：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震，可以有多个低保户的标准是什么烈度。
②影响因素：震级、震源深度、震中距、地质构造和地面建筑等。
3.分布
(1)世界
(2)我国：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
4.危害
(1)房屋倒塌，破坏基础设施，导致人员伤亡和财产损失。
(2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
[微思考]
为什么地震多发生在板块交界处？
提示 一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，所以板块交界处多火山多地震。
知识清单二 滑坡和泥石流
1.滑坡
(1)定义：山地斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
(2)条件：河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等。
(3)分布：岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖率较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。
(4)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。
2.泥石流
(1)定义：山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。
(2)条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流。
(3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。
地震的类型
类型 | 形成原因 |
构造地震 | 岩层断裂或错位 |
火山地震 | 火山喷发 |
陷落地震 | 地下岩洞或矿井塌陷 |
诱发地震 | 水库蓄水、油田注水 |
人工地震 | 核爆炸、爆破 |
“一次地震只有一个震级，却有多个烈度”
提示 地震好比爆炸，震级好比是的爆炸力(量)，爆炸时，所释放的能量是一定的，所以一次地震只有一个震级。烈度好比爆炸后的杀伤力，离爆炸点近，地面物体破坏程度就严重些，离得远就轻微些，甚至无影响。受震级、震中距、震源深度、地质构造和地面建筑等多个因素影响，各地因地震造成的破坏程度不尽相同，所以一次地震有多个烈度。
野外如何防止遭遇泥石流守株待兔的意思
1.下雨时不要在沟谷中停留或行走。
2.一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移。
3.在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。
4.提前掌握当地气象趋势及灾害预报。
任务清单一 地震灾害
情境探究
[情境] 北京时间2016年2月6日3时57分，台湾高雄发生里氏6.7级地震，震源深度约16.7千米。地震释放能量相当于两颗，台湾岛多地震感明显。这起强震造成高雄财产损失、人员伤亡严重，台湾领导人痛斥地震造成伤亡的主因是“人祸”而非天灾。下图示意此次地震震中位置。请小组合作探究：
[探究] 此次地震灾害有哪些特点？并说明造成高雄人员严重伤亡的“人祸”。
提示 特点：震级高，释放能量大；震中离城市近，破坏性大；正值夜间，突发性强，人员伤亡严重。 “人祸”有：建筑物抗震标准低，安全性差；民众防灾减灾意识差，缺乏自救能力；防灾救灾体系不健全，应急处置机制不完善。
素养凝练
1.震级和烈度的对比分析
一次地震只有一个震级，却有多个烈度，它们之间的区别和联系，如下表所示：
震级 | 烈度 | |
分类依据 | 根据释放能量的大小，一次地震只有一个震级 | 写长江的诗句根据人们的感觉，室内设施的反应，建筑及地面的破坏程度，一次地震可以有多个烈度 |
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2.地震的成因及分布
3.我国地震灾害的特点及分布
素养应用
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