高考现代文阅读考点13——赏析构思特点(解析版)-2023年高考语文现代文阅读考点讲练(上海专用)
高考现代文阅读考点13——赏析构思特点（解析版）（上海专用）
【考点解析】
到底为什么都是我的错
设题角度
赏析点
基本理论
主要效用及其赏析术语
答题范式
结
构
手
法
开门见山
文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”
①强调突出中心，使主题鲜明突出；②总领全文；③总起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落
说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处
卒章显志
文章结尾时显示中心
①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强调之效
说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处
过渡
层次段落间起承上启下作用的词语或句子
①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然
引出过渡文句，说明承上启下情况。分析作用好处
题文照应
文章题目与正文的照应
①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②反复点扣题目，对中心有强调突出之效
出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用、好处
首尾呼应
文章开头与结尾的照应
①重复开头内容，强调突出中心，深化主题；②首尾遥相呼应，结构完整、严谨
出首尾呼应文句，分析其作用、好处
前后呼应
上下文间内容的前伏后应
①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密
出伏笔、应笔，分析其作用、好处
铺垫伏笔
叙事性作品中为下文情节内容的出现或主要人物的出场预设的埋伏
①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密
物流实习总结
由应笔上溯，出伏笔，从意料之外发现情理之中，从而分析作用、好处
起承转合
文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾
①有头有尾，结构完整；②章法井然，结构清晰；③环环相扣，结构连贯；④接应自然，结构严密
概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征
线索
在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况
①贯穿全文始末，使文章浑然一体,使结构完整严谨这是明线；②如果有暗线，则与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情到了一个很巧妙的切点。但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，看似毫无关系，又处处相关联。
可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
人称变化
文中前后的人称发生变化
①行文思路发生变化，体现作者构思的精妙；②体现作者内容情感。
理清人称怎么变化，从人称题转变为结构题
立
意
组
材
技
巧
文眼
诗文中体现主旨的词句
提纲挈领，画龙点睛，凸现中心，使主题鲜明突出；总领全文，总摄全篇，使结构更加圆合。
引出文眼词句，说明总摄作用，分析巧设文言好处。
以小
见大
用具体材料表现重大主题，用一滴水反映太阳的光辉。
以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在；避免空泛，使文章有血有肉，内容充实。
概括重大主题说明，小的材料分析以小见大好处。
情节
通常由开端、发展、高潮、结局构成，可有序幕、尾声。
突现主题思想；塑造人物形象。
概括情节内容，分析情节结构，说明用意、好处。
形散
神聚
用一组材料从不同侧面，不同角度表现中心。
众星捧月乱而散而不乱，形神兼备，中心突出；材料丰富多样，内容博大精深，增大文章容量，丰富读者见闻
概括材料内容，出中心主旨，分析写法、好处
悬念
通过倒叙、夸张、中断等方式造成的对情节的期待心理。
造成悬念引人注意，突出有关内容，增强文章的吸引力和表现力，增加行文的起伏之美。
出造成悬念方式，揭示悬念内容，分析其好处。
点面
结合
概括事实与典型事例结合的选材组材技巧。
有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力，材料多样，富于变化，增强可读性。便于读者形成全面完整印象，增强说服力。
概括点面材料说明，结合方式分析作用好处
意外
在情节，结局时突现逆转，出人意外。又称“欧·亨利笔法”。
打破常规，异峰突起，既出意料之外，又在情理之中，高潮迭现，波澜再兴，耐人寻味，令人叫绝。
概说意外情节，分析其合情合理处，略说其好处。挖矿卡
巧合
情节安排中偶然因素的利用
无巧不成书，偶然中有必然，使内容更集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格显现更充分。
概说情节内容，分析偶然中的必然，略说其好处
结构安排知识要点
结构安排：主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。要注意考察段落或句子所在位置，位置不同，其作用也相应不同。
1、开头
开门见山：往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调）；
开头不点明主旨：开头句段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文写……（内容）作铺垫；
开篇描写景物：首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营:（渲染）某种气氛等；
开篇设置悬念：吸引读者；
开篇抒情：引起读者共鸣；
抑扬开篇：强化读者印象。
2、中间
中间句段篇幅比较短：长征的感人故事它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）（物→人　景→情　事→理　实→虚）；
篇幅较长且描写主要物象：则考虑其作用是拓展思路，丰富内涵，深化主题，具体展示或照应前文；
3、结尾
对应“开门见山”：结构上首尾响应，结构严谨；内容上升华或深化感情，深化中心；另：照应题目。
对应“开头不点明主旨”：结构上总结全文，卒章显志；点题。
武汉景点介绍既不响应也不点明主旨（此类情况比较少见）：委婉含蓄，意在言外，发人深思（给读者留下思考、回味的空间）
以景结情：结尾该抒情、议论的时候不抒情或议论，以描写景物收尾，给读者留下无穷的回味空间；
以事作结：效果同“以景结情”。
4、特殊情况
在文中反复出现的句子，在内容上有突出内容（主旨）、强化感情等作用；在结构上有交代线索、前后呼应等作用，在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
【经典例题】
1、(2017年上海高考）
相思
贾平凹
①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，
上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角，竟偏偏玩这种玩意儿？！
③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。qq密保手机怎么解绑二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外寒山寺的钟声，是能“夜半到客船”吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁了，
他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？
⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿到，我就回来了！”
⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来的。
⑧现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的“蛐蛐”声，那是世界上最微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。
⑨啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫。你的妻子跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。
⑩他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“蛐蛐”的生命之歌。
⑪妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。”
⑫于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。
⑬第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去金子了。你依稀还记
得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”
（有删改）
9．“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。（4分）
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【答题参考】
9．（4分）答案示例：黄蛉是全文的线索，文中人物的活动以黄蛉为中心来展开；黄蛉是相思之情的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念，也寄托着妻儿对远方亲人的思念。
评分说明：作为线索的作用2分，作为情感凝聚物的作用2分。
2、(2018年上海高考）
错位之思    凸凹
①记忆里，母亲有一双美丽的手，纤长、白皙，但却不善女红。纳鞋底时，常把针尖扎到自己的手上，布面上便血迹斑斑。但她依然要勤勉地纳，因为有三个顽皮小儿等鞋穿，她要怜惜他们的脚。待手艺渐渐娴熟起来，她的手也渐渐地变了形，手指短粗、弯曲，即便是抚在平展的几案上，也放不平。
②她自己都笑，自嘲说：“这是人手吗？”
③然而，现在的她，都到了七老八十的年纪，一双丑陋的手却异常灵巧，不仅把鞋垫纳得精美得让人不忍心穿，还能剪出线条繁复、构图精细的窗花，让人不忍心往窗上贴。
④母亲也曾有袅娜的身姿，即便是在硬冷的石头村路上，也走得柔软温暖。但这个柔美浪漫的身姿，却要负重——上山背粪肥，下山背苞米和谷黍。渐渐地把腰背驼了，把腿背撇了，到了现在，即便是走在平阔的街道上，也蹒跚而瘸，步态老丑，令人惋惜。
⑤她自己打趣道：“怜惜步子，就怜惜不了肚子，身子重了，日子才过得轻松，老天对人是公平的。”
⑥现在的她，虽身姿老丑，却不管不顾地在街上行走，好像回到了年轻的时光。她到建筑
工地捡砖头瓦块、破铜烂铁，到商店酒肆门前捡包装盒和啤酒瓶子，且常跟收破烂的小贩计较斤两，眼睛发亮，乐在其中。
⑦儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻，说，您腿脚已不灵便了，应该养在家里，却满世界捡，外人见了，会对我们产生质疑。母亲说，正因为腿脚不灵便了，才需要动，这跟年轻时不同，年轻时是为了填乎日子，不得不动，现在是为了心里盈满，乐意动。动一动就满心欢喜，不动反而不自在。
⑧从母亲身上，我似乎懂得了，所谓岁月，就是无论如何都要过的日子，这其中的行止，都是被迫的动作，人不能左右，生活的状态就常出现错位。随着阅历的增长，心灵的深处便多了生命的沧桑之感，即面对生活的种种错位，不再诧异、惊恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然处之，如此，人就自在了，从被动的顺应，到主动的顺生，最后进入乐生之地，俗生活也有了佛门禅意。母亲在捡荒中的乐此不疲，或许就有了个中意味。
⑨虽然她对此浑然不知，但我知。
⑩儿时的我，即便是瘦小无力，也莫名其妙地觉得强。母亲到山顶的堰田去点种，我也执意地跟去：“有我在，您会省不少力气。”
⑪堰田很窄，正容我与母亲并排点种。起初还与母亲保持相同的节奏，愈到后来愈跟不上母亲的步调了，便被母亲远远地甩在身后。母亲回过头来，看着她气喘吁吁的儿子，怜爱地微笑着。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便愤怒地追赶。到中午，我感到极端的疲乏，筋骨似被抽去。母亲将干粮摊在地头，我却无一点胃口。这时我看到一只蚂蚁爬进地隙里，呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动，也呵呵地笑。神经有一种莫名的兴奋。

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