“多材料”阅读题目
读下面三组材料，完成1-6题：
材料一
①人与人之间和谐共处，贵在谦让。谦让是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系，还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。
②曾经，在战国时，蔺相如的“完璧归赵”让他的身份地位攀高升，从一个“门客”而与廉颇“同列”。以至招来大将廉颇的不满，还企图羞辱蔺相如一番。而蔺相如却以礼谦让他，使廉颇终于负荆请罪，成就“将相和”的千古佳话，并合二人之力，保全了赵国。试想一下，假如两人互不相让，坚持针锋相对，后果又会怎样呢？大概为秦所灭了吧？！这种相互谦让的作风，多么难能可贵啊！
③可见，谦让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人，老师或是朋友、同学，相处之间应该谦让有礼，和谐社会的构建，不都是需要以此来保证吗？
（选自网文《说谦虚》）材料二
什么是宪法①贞观十八年，唐太宗对侍从、大臣们说：“古时候有胎教世子的说法，我却没有时间考虑这事。但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓谕。见他对着饭菜准备吃饭时，便问他：‘你知道饭是怎样来的？’回答说：‘不知道。’我说：‘凡是播种、收获的农事都很艰难辛苦，全靠农民努力务农，不去占用他们劳作的时间，才常有这样的饭吃。’看到他骑马，又问他：‘你知道马是怎样来的吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘这是能够替人代劳的东西，要使他既劳作又得到休息，不耗尽气力，这样就可以常有马骑。’看到他乘船，又问他：‘你知道船是怎样运行的吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘船好比君主，水好比是百姓，水能浮载船，也能推翻船，你不久将做君主了，怎能不畏惧！’看到他在弯曲的树下休息，又问他：‘你知道弯曲的树如何能正直吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘这树虽然弯曲，打上墨线就可以正直成材。做君主的虽然有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏诤就可以圣明，这是傅说讲的道理，可以对照自己作为鉴戒。’”
（选自吴兢著《贞观政要》）材料三：
①当然了，谦逊是一个人的美德，我们诚当学习；但是什么事情都有一个度，过之犹不及。
②不谦虚是傲慢，但过度谦虚总让人感觉有些虚假，言不由衷。自己明明是众人中的佼佼者，却极力推说自己不如某某人，与人家相比真是“唐突西施”；别人说你已达到某某人高度，请你谈成功经验，
你却拼命说“刻画无盐，唐突西施”，自己没什么好谈的，这是在变相拒绝，别人会认为你自私，不愿向他人传授经验。总是保持谦虚的人有时候会被认为很自负，过度的谦虚等于骄傲，太过谦虚让人觉得虚伪做作。
（选自《意林绘阅读·成语大会》）
1、阅读上述材料，下列说法不符合文意的是：（）
A.材料一所使用的论证方法中有假设论证。
B.从材料一可以看出，谦让，可以使人内心平静。
C.从材料二可以看出，唐太宗是一个具有谦逊性格的人。
D.材料一和材料三所持的观点，截然相反。
完美国际新手卡2.根据上述材料，下列有关“谦让”的理解和分析，不正确的一项是（）
创业板退市A.谦让改变了自己与社会的关系，能让自己更好地融入社会。
好想听你说B.谦让可以挽救国家危亡，廉蔺将相和就使赵国免于被秦所灭。
C.谦让可以浇灭哀怨嫉妒之火，让人与人之间的关系变得祥和。
D.谦让不可过犹不及，事情做过了头，与没有做一样，都不适合。
3、下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
老伏志在千里A.材料一重在表明谦让有礼对构建和谐社会重大作用。
B.材料二以唐太宗教育太子的事例来阐述如何教育孩子做到谦逊。
C.材料三告诉我们：谦虚虽是美德，但要适当表现。
D.从论证结构上看，三则材料都采用了总分式的结构方式。
4、请概括一下材料二唐太宗谈话的主要要点。
5、倘若你要写一篇论述“谦让”的文章，你打算如何使用上面这三则材料，并说出理由。
6、植物因为蕴涵着丰富的象征意义而被赋予了不同的品格。比如，松柏苍劲耐寒，象征着坚贞不屈的性格；翠竹虚心有节，象征着谦虚礼让，节节高升……请以“虚竹”为题，写一段话，不少于60字。
参考答案及分析
1、 D
解析：本题考查归纳内容要点、分析论证方法的能力。A项，由原文“试想一下，假如两人互不相让”可知该项使用假设论证正确；B项，可以使内心平静，原文中有这样的句子，故正确；C 项，唐太宗把百姓必成水，可以推翻自己的皇位，足见其谦逊，故正确；D项，两观点不是截然相反，材料三是对材料一中观点的完善补充。故错误。
2、 B
解析：本题考查对重要词语的理解分析的能力。A项由原文“改
善自己与社会的关系”可以推断出“能让自己更好地融入社会”正确。B项“谦让可以挽救国家危亡”拔高，夸大事实，“将相和”是“谦让”的典型例子，但是，并不能由此可推出“谦让可以挽救国家危亡”。C项由原文“谦让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉帛”可推知该项正确。D项由材料三中对“谦虚”的论述“但是什么事情都有一个度，过之犹不及”可推知该项正确。王者荣耀改名卡
3、C
解析：本题考查概括中心意思、分析文章结构的能力。A项，材料一重点论证了谦让是一种美德品德，
因而错误；B项，由材料二来看，只有“做君主的虽然有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏诤就可以圣明”是虚心，故错误；C项，材料三论述的是谦虚有个“度”的问题，因而正确； D项，从论证结构来看，材料一三采用总分式，材料二侧重采用了一问一答的并列式，故错误。
4、答案：教导太子应该：（1）不误农时，（2）休养生息（3）敬畏百姓，（4）接受谏诤。
解析：考查文字的概括能力。很明显唐太宗是从四个方面来教育太子的，分别从饭、马、船、树来教育儿子：作为皇帝一定要：（1）不误农时，（2）休养生息（3）敬畏百姓，（4）接受谏诤。
5、答案：首先，采用材料一的观点：人与人之间的和谐共处，贵在谦让，因为此观点鲜明，与我产生共鸣。其次，引用蔺相如
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