中班语言活动：春雨的彩
中班语言活动：春雨的彩
活动目标：
1.引导幼儿理解散文，感受散文中的优美意境。
2.学习用优美的语言描绘春天的景。
3.培养幼儿的想象力。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.活动前带着幼儿欣赏过春雨的自然景。
活动过程：形容人物外貌的成语
一、以多媒体课件“春天的景”画面的导入，吸引幼儿的注意力。
师：“小朋友，美丽的春天来了，前几天，老师带小朋友们春游，你们看到的春天是什么样的呢？”
1.幼儿看课件描绘看到的春天的景，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2.春天的颜真多，有红、有绿，我们能够用一个好听的词来说，是什么呢？（引入万紫千红）
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春天的快乐情绪。
中国人民解放军军事经济学院师：“听，雨儿在沙沙的下着，下的真欢呀！春天的雨叫什么？春雨是什么颜的呢？”
1.教师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
师：“你们的说法都不一样，有一小鸟也在讨论这个有趣的问题。今天老师还带来了一首好听的散文”
分手后个性签名2.协助幼儿理解散文内容。
（1）师：“散文里面都有谁呢？”
文案短句温柔（2）师：“小白鸽说，春雨是什么颜的？”
师：“小燕子说春雨是什么颜的？”
师：“小麻雀说春雨是什么颜的？”
师：“小黄莺说春雨是什么颜的？”
3.看图谱，带幼儿复习小鸟们说的话。
4.理解春雨说的话。
师：“什么叫万紫千红？”
三、带着幼儿朗诵散文
1.集体朗诵切换用户
2.分角朗诵。
四、结束局部。
1.师：“春雨的彩这么美，打扮出了我们美丽的春天，让我们一起出去一春天还会在哪里吧！”
2.跟着《春天在哪里》的音乐出活动室。
中班语言活动《春雨的彩》教学反思为了完成预设目标，我对本次活动实行了精心设计和准备。活
路由器密码动开始局部我以听雨声来调动幼儿的兴趣，使幼儿直观地感受到春雨沙沙下的意境，再欣赏散文诗，孩子们非常感兴趣，因为孩子们对雨声特别熟，所以活动导入局部比预期的效果要好。当我初次讲完诗歌后问幼儿春雨的颜时，这时幼儿对春雨的颜的理解仅仅片面的，就跟散文里的小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺一样。然后我逐一出示课件协助幼儿更好的理解散文内容，在课件的协助下幼儿还能够练习学说小鸟们的对话，对幼儿的语言表达水平也有很好的锻炼。有了看图说话的基础，再完整欣赏时，很多幼儿已经会根据图学说散文了。最后，让幼儿根据生活经验说说春雨还能给大地带来什么颜，一些语言表达水平好的还能模仿诗歌中的句子实行经验拓展。
《春雨的彩》是一篇语言优美、充满诗意的散文。这篇散文讲的是春雨沙沙沙的下，几只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜的？这个问题的答案本身并不重要，重要的是让幼儿带着这个问题感受散文中蕴含着的道理和情感，感受到春天里万物生机勃勃，知道了春雨对万物生长的作用，知道了春天里万物生长的美好，培养了幼儿乐观、积极向上的精神。

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