一年级彩泥校本课程教案
    篇一：《创意彩泥》校本课程纲要
    《创意彩泥》校本课程纲要
    篇二：二年级彩泥校本课程
    前言
    一双小手，揉揉捏捏、搓搓扭扭，就能让几块
    不同颜的彩泥组合出造型别致的玩具、栩栩如生的宠物。在彩泥的世界中，孩子们可以通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六的泥制作成各种手工作品。彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品。它不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯，同时也可以训练孩子们的技能和技巧，并提升孩子们的思维能力。
    发挥一点创造力，练就一双小巧手，让平凡的
    彩泥变幻出迸发出奇妙彩吧！
    第一单元走进彩泥的世界
    1.彩泥简介、欣赏作品
    2.彩泥制作的基本手法
    3.彩泥制作的基本形状
    第二单元漫步希望的田野
    4.制作花菜
    5.制作萝卜
    6.制作茄子
    第三单元拥抱欢乐的童年
    7.制作小马
    8.制作小鸟
    9.制作玫瑰
    第四单元憧憬美好的明天
    10.制作蛋糕
    11.彩泥相框
    12.彩泥作画
    第一单元走进彩泥的世界
    1.彩泥简介、欣赏作品
    儿童彩泥一种新儿童玩具，可以训练孩子的想象力，动手能力，鲜艳的颜可以培养孩子对彩的识别能力，分发挥想象力。
    彩泥的前身被称作橡皮泥--少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质
上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫...等等多种颜，并可以通过两两混合，创造出其他颜的彩泥，比如红+黄=橙，黄+绿=草绿。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品。彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师或家长的指引下，创作出自己想要的作品，在对儿童的手脑眼协调培养，及彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。
    欣赏作品
    篇三：一年级校本课程教案
    第一课  安全
    教学目标：1、了解学校安全现状。
    2、  教育学生注意安全。
    教学过程：
    一、提问
    1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？
    2、小组交流。
    3、小组汇报。
    二、学习儿歌
    1、出示儿歌： 安全防范很重要，
    千万不要忽视了。
    卫生活动与行路，
    安全第一保健康。
上班路上算工伤吗
    2、指导学生读。
    3、学生齐读。
    4、点名读。
    5、背诵儿歌。
    6、教师讲解。
    三、思考与练习  ：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放
    学路上应该注意哪些安全？
    2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
    课后反思：
    第2课 看谁做得快
    一、学习目标：
    通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
    二、学习重点：
    让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
    三、学习难点：
    让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。
    四、  情感态度价值观：
    通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。
    五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。
    六、学习过程：
    （1） 档案馆：
    师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？
    生：进行观察讨论。
    生：第一幅图拖拖迟到了。
    师：你怎么看出来的？
    生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
    生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
    生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。
    生：拖拖晚上11点还没有写完作业。
    （2） 咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈
    谈你是怎么做的？
    生：讨论回答。红旗头像怎么弄
    生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。
我们的存在动漫    （3） 活动区：算一算  谁算得又对又快？
    （4） 清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放
    在桌角上。
    （5） 实践园：时间快车
    师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？
    （6） 开动脑筋
    师：同学们谁来读读丽丽的故事？
    生：读丽丽的故事。
    师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？
    生：有些说能，有些说不能。
    师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
    七、板书：
    2、看谁做得快
    一、 拖拖的故事
    二、算一算
    三、清一清
    八、课后反思：
    第3课  我自己会做
    一、学习目标：
    我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
    二、学习重点：
    通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
开庭审理
    三、学习难点：
    使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
    四、学习过程：
    （1）档案馆："说一说"
    师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？
    生：回答。
    （2）咨询台：想一想
    师：谁来读一读小强的故事？
    生：读小强的故事。
    师：小强面对妈妈他该怎么办呢？
    生：进行回答。
    （3）活动区：演一演北京世纪博园留学咨询服务有限责任公司
    师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？
    生：进行回答。
    （4）实践园：比一比
    师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫"整理书包"，看谁做得又快又整
    齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。 生：做游戏。
    五、板书：
    3、我自己会做
    我的手会做：
    六、课后反思：
    第4课  这是我们的校园
    一、学习目标：
    使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。
    二、学习重点：
    把书上所列的儿歌熟悉掌握。苹果手机没有声音怎么回事
    三、学习难点：
    对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
    四、情感态度价值观：
    介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。
    介绍科学层的位置，科学实验室的建设。
    五、学习过程：
    （1） 档案馆：
    师：同学们今天我们来学习"这是我们的校园"这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
    生：进行看图观察。
    师：小强的同学正在干什么？
    生：上体育课。
    师：他们都在干什么？
    师：我们学校体育课做了哪些活动？
    （2） 咨询台：
    师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。"先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。"
    生：进行拍手练习。
    （3） 咨询台：密码箱
    师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？
    （4） 实践园：
    师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生进行练习。
    六、  板书：
    第四课这是我们的校园
    先给自己打打气，
    了解学校别着急。
    问问父母和老师，
    多和朋友在一起。
    第5课 上课前，我该做什么
    一、  学习目标：
    通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。
    二、  学习重点：
    具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。
    三、  学习难点：
    通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。
    四、  学习过程：
    1、 档案馆：春雨的课间十分钟
    师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？
    生：进行回答。
    师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？
    生：进行回答。
    师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？
    生：进行回答。
    师：我们应该做好课前准备。
    2、 活动区：
    师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？
    生：进行回答。
    3、 情景游戏：
    师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。
    生：进行游戏。
    师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。
    五、  板书：
    ５、上课前，我该做什么
    课前准备做好
    六、  课后反思：
    第6课告诉你，我最特别的地方
    一、  学习目标：
    熟悉自己，了解自己家庭。
    二、  学习重点：
    了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。
    三、  学习难点：
    拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。
    四．学习准备：图画纸
    五、  学习过程：
    1、 档案馆：
    师：同学们，今天我们来学习"告诉你，我最特别的地方"这一课。 师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？
    师：知道自己的姓名的由来吗？
    生：进行回答。
    2、 咨询台：
    师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？
    生：进行回答，进行交流。
    师：你愿意说给大家听吗？
    生：进行回答。
    3、 活动区：
    师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。
    生：进行自我画像。

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