人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格(详细教案)
人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格(详细教案)
第三课第二框《青春有格》详细教案
知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。懂得如何把握青春。能力目标：体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。重视修身，养成自我省察的惯，做到慎独。吃什么食物养胃
情感态度价值观目标：追求“至善”的人生境界。认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。
重难点：行己有耻止于至善
复回顾：
1、自信的作用？
2、怎样做到自信？
3、自强的作用？
4、怎样做到自强？
导入：笑话一则：我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。”
请问：这个笑话的笑点在什么地方？
点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
总结：写汉字需要方格规范，那么我们飞扬的青春需不需要规范呢？（生答：需要）青春也需有格。可见，青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。今天我们来研究第三课第二框《青春有格》。正课讲授：
环节一：1、什么是“行己有耻”（含义）？
出示研究方针：
1、什么是“行己有耻”（含义）？
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
保护环境的英语作文>重阳节老人寄语3、怎样做到“行己有耻”（要求）？
4、什么是“止于至善”？
5、怎样理解“止于至善”？
6、怎样追求“止于至善”？
7、好的榜样有什么作用？
过渡：本节课主要讲两个关键词：行己有耻和止于至善。什么是行己有耻呢？这个词是谁说的呢？
生答：略
XXX说：“行己有耻”。意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
这个词是个褒义词还是贬义词呢？比如我认为上课不听讲、说话是可耻的，所以我上课认真听讲、全身贯注。所以，这是个褒义词，我们要做到行己有耻。
XXX对这四个字做了进一步说明：XXX说：“人有耻，则能有所不为。”意思是说人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不克不及做。
过渡：大家知道生活中哪些行为是可耻的吗？请从旅游中、社会中、学校中、家庭中、其他等方面进行列举。
生答：略
怎样填写高考志愿旅游中的可耻行为：图片（攀折树木、践踏花草、骑在雕塑的头上、某某到此一游）
社会中的可耻行为：图片（不给抱小孩的乘客让座、翻越护栏、乱丢果皮纸屑、占用盲道）
学校中的可耻行为：图片（欺凌弱小、学生抽烟、上课睡觉、抄别人作业）
家庭中的可耻行为：图片（与父母顶撞、偷钱、不贡献长辈）
总结：大家认为这些行为可耻，望你们能做到行己有耻。
环节二：2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
过渡：知道了行己有耻，怎样做到行己有耻呢？我们要从以下四个情境讲起。
情景一：蜗牛奖
蜗牛奖你想不想要？它是个什么奖呢？来看材料：2016年年头，XXX新设立“蜗牛奖”，明确将给那些推进重点工程不得力、履行行政本能机能不到位、解决众关心问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒耻辱心，让官员知耻而勇，自动作为。（无独有偶，我市也将黑旗颁给那些卫生分歧格的商铺，以唤醒它们的耻辱心，让它们知耻而勇，自动作为。）
请问：XXX新设立“蜗牛奖”的目的是什么？
生答：为了唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。
总结：A、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
情景二：马桶盖风波
2016年10月17日晚，某XXX入住XXX某酒店，18日酒店工作人员向领队反映某房间的备用马桶盖丢失。后经领队询问，游客XXX承认其误以为是前一位住客遗落物品，抱着贪小廉价心理将此物带出酒店。
请：评价XXX的行为？
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生答：XXX的行为是缺乏知耻之心的表现，打的不仅仅是自己的脸，也是国人的脸。
总结：B、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
过渡：大家是否有知耻之心呢？进入自测小剧场：
思考：中学生能不能与异性交往呢？为什么？
国庆祝福语祖国的话课间上厕所的途中，你在学校草丛里捡到了100块钱。

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