正反举例，真实有力
——简析《应有格物致知精神》中的例证法
“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念，但在实际应用中往往被误解、误用。美籍华裔物理学家丁肇中先生在《应有格物致知精神》这一演讲词中谈了自己对“格物致知”的看法。文章从正反两个方面，大量使用了举例论证，真实有力地为听众普及了“格
物致知的真正内涵。下面，我们就本文的举例论证作简要的分析。
★反面举例
【海尔冰箱好不好>英文话剧剧本剪辑一】有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。显然，这位先生是把探察外界误认为探讨自己。
吃鸡外挂王阳明想实践“格物”的理论，结果“格”了七天的竹子，自己的头都痛了，也没“格”出什么东西来。这是从反面举例说明不能“把探察外界误认为探讨自己”，也就是说，王阳明“格”竹子的失败原因是没有真正领会“格物”的内涵。
vlookup怎么用详细步骤【剪辑二】我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
该语段写了作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历，以此告诉我们：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
简短情话★正面举例
【剪辑三】我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
这是从正面举例告诉我们，要想知道竹子的性质，就必须亲自栽种竹子，并亲自研究其生长的过程，细致地做好观察。也就是说，“格物”是“实验的过程”，是积极的、有计划的探测过程。
总之，本文大量列举事例，且论述具体，使得所论述的道理具有较强的说服力，便于“格物致知”精神的普及和被接受。
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