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有关冬至的古诗中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究
游泳池尺寸向汐汐
（中央音乐学院，北京 100031）
【摘要】本文将对中央音乐学院钢琴系的本科课程体系进行调查与研究，通过了解整体课程设置的内容及时间安排，和专业课的教学模式、考试大纲和评分机制等，分析其本科教育培养目标的特点。提前批的学校有哪些
有什么好听的钢琴曲【关键词】钢琴系；课程设置；中央音乐学院
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）16-0179-02【本文著录格式】向汐汐.中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究[J].北方音乐，2020，08（16）：179-180.
基金项目：2019年度黑龙江省艺术科学规划青年项目“英国皇家音乐学院本科钢琴表演专业课程体系现状与启示”阶段成果（立项编号：2019C004）。
中央音乐学院作为中国最知名的重点音乐院校之一，有着集教学、科研、艺术实践于一体的专业音乐教育体系。学院教育是以音乐专业性为第一位，在专业范围内，尽量提供多元化的科目，使学生成为专业领域内的专科型或复合型人才。钢琴系更是与学院同龄（自1950年起）的重要科系之一，对本科生的培养也是格外重视，其目标是“培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备系统的专业基本知识和钢琴演奏技巧，能在专业文艺表演团体和有关艺术院校从事钢琴独奏、重奏、合奏、伴奏以及本专业教学和研究工作的高级专门人才”。而达到这样的要求，整体课程的设置安排、具体专业课教学模式大纲等就显得尤为关键。
一、课程内容
（一）专业课
钢琴主科、室内乐、声乐艺术与钢琴伴奏、钢琴专业教学法与教学实习。除了每周一对一的专业课，学生在大一至大三上半学期需要完成一学年的室内乐（二重奏、三重奏编制或以上的多人合奏课，课程的合奏对象通常是管弦器乐专业的学生），伴奏（通常为两人的编制，合奏对象为声乐专业学生或器乐专业学生）等合奏课程。这很好地提高了学生的倾听其他音乐声部的能力，也磨炼学生在音乐中的合作沟通能力。这两门课程也是让学生了解自己对合奏的兴趣，是否把合奏作为今后的专业发展方向。教学法课程则为大班授课，是帮助学生熟悉基本的钢琴教学方法，并通过安排辅导非钢琴专业的学生作为教学实践。
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（二）专业基础课
中西方音乐史、中国民间音乐概论、钢琴艺术史；理论课—和声、曲式与作品分析、复调；视唱练耳课。大班授课的理论与史论课一直都是专业学生的重点基础课，对于学生专业素养的提高是至关重要的。和声、曲式与作品分析、复调等理论课的内容是让学生熟悉作曲的基本法则，进而分析作曲家的音乐作品，帮助学生更好地理解音乐作品中的处理。音乐史论课则是通过了解中西方的音乐发展历史，让学生对各个时期的音乐风格、人文精神和作曲家们的生平经历、社会背景等都有充分的认知，从而提高学生的音乐审美和鉴赏能力。作为钢琴系的学生，钢琴
艺术史这门课也是针对此专业量身定制的，对于钢琴专业的学生帮助很大，被列为钢琴专业学生的必修课之一。
（三）一般基础课
音乐学——艺术概论；英语；体育；思想道德修养与法律基础；马克思主义基本原理概论；中国近现代史纲要；思想与中国特社会主义理论概论。这些大班授课方式的课程是以文化课思政方面、中国历史、艺术理论为主。让学生除了专业技能知识外，具备其他的综合知识。艺术概论课，即“艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。是对艺术活动进行分析、研究，以揭示艺术的本质和规律，指导人们按照
吐司的做法艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏，提升人们的艺术修养，充分发挥艺术的各种功能的学科”。
（四）军训时政
军事理论；军事技能训练；形式与政策。此类课程是很有中国特的，也是很新颖的。学生在大一第一学期需要驻扎郊外进行军训，从而学习到理论及技能训练等。而形势政策课程则为期四个学期，通常第一和第二学年完成。学生会在此课中对社会关心的热点问题、国内外形势、国家的政策等进行讨论。
（五）其他
大学生职业生涯与就业指导；大学生心理健康。这两门课程各自为期一学期，对于当代大学生来说是确实必要的。鉴于现在大学生严峻的就业形势，就业指导课引导学生直面自己内心的兴趣爱好，系统地给予就业方向建议，并会给出就业的实践技巧，例如，如何投写简历，如何掌握求职面试的技巧等。当今社会，心理健康越来越成为关注的问题，而大学生的心理健康课则是保障学生的心理成长。课程让学生正确认识并处理负面情绪或思想，通过方法培养乐观健康的情绪。
（六）艺术实践
作为器乐演奏或声乐表演专业的学生，舞台实践是必须积累，而多数学生会存在舞台怯场等情况。因
此，将实践作为一门课程来修，也是变相地推动学生对演奏或表演实践的参与，在参与过程中克服怯场的问题。实践课程的
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