部编版语文六年级上册浪淘沙其一教学设计（优选3篇）
【部编版语文六年级上册浪淘沙其一教学设计第1篇】
高考分数查询时间2022教学目标：
知识与技能：认识2个生字，能借助注释和插图等感知古诗的大意，想象诗歌描绘的壮丽景，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。
情感态度与价值观：感受诗的意境，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的情感。
教学重点：
借助注释知道古诗的大意，想象诗歌描绘的景。
教学难点：
体会诗人表达的思想感情。
教学方法：
尝试法。
教学用具：
多媒体。
教学课时：
一课时。
学生课前一分钟演讲（黄河——母亲河）。
教学过程：
一、创设情境导入
黄河，是中华民族的摇篮，是中华民族的发祥地。古往今来，无数人赞美她、歌颂她。这节课我们共同学习刘禹锡借黄河之势抒发自己情感的诗——《浪淘沙》（板书）齐读。
二、检查预习
1、介绍作者；
2、汉武帝派张骞寻黄河源头典故；
3、牵牛、织女。
师：《浪淘沙》是唐代一种曲子的名称，后用为词牌名。《浪淘沙》为一组诗，共九首，这是其中一首。这是一首七言诗。
回顾以前学习古诗的方法：
初读先感知——朗读晓诗韵——研读解诗意——美读悟诗情——品读拓诗境
三、出示学习目标
1、我能借助注释、插图和小组合作学习，感知古诗的大意；能够想象诗歌描绘的壮丽景
，体会诗人的情感。
2、我能正确、流利、有感情地朗读、吟诵古诗，并能背诵、默写古诗。
四、自主学习
出示导读纲要：
鲠 1、自由读诗，借助注释、插图读准字音，把诗句读通顺。
2、同桌互读，纠正读音，读出诗的韵律。
3、朗读古诗，体会古诗的韵律和节奏感。（画出诗的节奏。）
学生汇报：
1、指名读。（指导读：曲、簸）你觉得他读得怎么样？
2、男、女分读。
3、齐读。
上海汽车牌照查询 五、小组合作学习古诗
出示小组合作学习要点：
1、借助注释、插图，理解下列词语的意思：
①九曲
②簸
③天涯
④银河
2、先说每句诗的意思，再说全诗的意思。
马国明女友 3、这首诗描绘了怎样的画面？
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你是从哪里体会到的？
5、诗人是怎样展开想象的？
小组汇报。
全诗的大意：弯弯曲曲的黄河流经万里，夹带着大量泥沙，波涛汹涌，来自天边。今天我要沿着黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎织女的家。
通过张骞穷河源遇牛郎织女的典故，描写黄河的源头可追溯到天上去，把人们从地下引到天上，从现实世界进入到神话世界。
诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，寄托了作者对美好生活的向往。这是多么神奇的.想象啊！
六、总结写法
1、这首诗运用了什么手法描写黄河及追溯黄河之源的？（夸张、想象、）
浪漫主义手法：侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
这首诗以夸张的手法描写黄河之源远流长、气势雄伟；以神奇的想象追溯黄河之源，将现实与神话完美结合，令诗人笔下的黄河雄壮而神奇。
2、朗读时注意诗的缓和疾。每个人的心中都有一首诗，你想怎么读就怎么读！
七、美读古诗（配乐）
1、指名读这首诗。你为什么这么读？
2、小组读。
3、男、女分读。
4、齐读。
5、打节拍朗读古诗。
6、闭目，想象画面读（背诵）。
7、吟诵古诗。
我要去山西旅游 八、总结全课
平面设计专业 这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国的山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余时间请大家收集有关刘禹锡的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵吧！
【部编版语文六年级上册浪淘沙其一教学设计第2篇】
一、教学要求：
1、学习生字：淘、簸、涯。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
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