2022年兰州市初中学业水平考试
语文
一、基础·运用（24分）
学校拟开展"讲好黄河故事"主题活动；请你完成下列任务。
1. 下面是小明同学为活动准备的开场白。运用所积累的知识；完成下面小题。
黄河是中华民族的象征；还是世界众多民族孕育生长、融合发展的象征。从黄河出发；她
书写的不仅是一部中华史；更是一部世界史【甲】
世界上没有第二条河流；能够如黄河一样；将梯次分明形态众多的高原、草原、平原连接起来；将异彩纷（chéng）的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来【乙】将上百万年至今的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来......她的存在本身是一种证明；人类终将（shū）途同归；百虑一致；她的奔流更是一种宣告；中华文明的伟大实践；就是人类走向共生的实践。
（1）根据拼音；书写汉字；
异彩纷（chéng）______ （shū）______途同归
（2）参考方框内句子中"虑"的含义；解释"百虑一致"在文段中的意思。
困于心；衡于虑；而后作。（《<孟子>三章》）
此皆良实；志虑忠纯；是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）
百虑一致：______________________________________
（3）填入【甲】【乙】两处的标点符号；最恰当的一项是（ ）
A. 。； B. ！； C. ！； D. 。。
【答案】（1） ①. 呈 ②. 殊
（2）指使各种不同的思想归于一致。 （3）B
【解析】
碧昂丝好听的歌【小问1详解】
异彩纷呈：在这个时期；不仅出现了许多过去从来没有过的新事物；同时也出现了许多过去没有过；今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。呈：呈现。
我只是个传说歌词殊途同归：指的是通过不同的途径；到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。殊：不同。
【小问2详解】
困于心；衡于虑；而后作：在心里困惑；思虑阻塞；然后才能知道有所作为。虑：思虑；
此皆良实；志虑忠纯；是以先帝简拔以遗陛下：这些都是善良诚实的人,他们的志向和思虑都忠诚纯正,所以先帝把他们选拔出来留给陛下。虑：思虑；
百虑一致：百虑；各种思虑。使各种不同的思想归于一致。
【小问3详解】
甲处为抒情句；抒发对黄河的赞美之情；故其后可用感叹号；乙处是排比句的一个分句；这是由三个"将......"句式构成的排比句；故其后用分号。
故选B。
2. 下面是同学们为专题发言准备的素材。请根据语境；完成下面小题。
【黄河·文学】
黄河是中原大地上最为雄浑壮美的奇观。虽然早在《诗经》中就有对黄河的描写；但只有
到了李白的笔下；才真正写出了黄河的气魄；写出了黄河的灵魂。在这里；黄河______；______；______；______。最著名的如"黄河之水天上来；奔流到海不复回"；这句子千百年来；传诵不衰。难怪林庚先生要击节赞叹："每一个读到这样诗句的人；就都会感染到他要冲破一切束缚的力量。"
【黄河·音乐】
①《黄河大合唱》是中华民族的史诗巨作；是一个时代的象征；是一代精神的诠释。它细致地描述了中国人民遭受的深重灾难；广阔地展现出抗日战争的壮丽图景；从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象。它是时代的最强音；并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号。②它自面世以来；一直以其深远的内涵、独特的音乐魅力被世人所称颂；③它是中国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑；也是中国近代大型音乐作品的典范之作。
打蜡（1）依次填入文段横线处的词语；衔接最恰当的一项是（ ）
①一泻千里 ②势不可挡 ③气势恢宏 ④奔腾咆哮
A. ②①④③ B. ②④①③ C. ③①④② D. ③④①②
施工组织设计内容（2）下列说法正确的一项是（ ）
A. 文中加点的词"象征""描述"词性相同。
B. 文中画横线三个短语结构不同。
C. 文中画线句①的主干是"《黄河大合唱》是巨作"。
D. 文中画线句③是一个递进复句。
（3）文段中画波浪线的句子②表达欠妥；请写出修改意见。
【答案】（1）A （2）C
（3）将"深远的内涵、独特的音乐魅力"改为"独特的音乐魅力、深远的内涵"。
【解析】
【小问1详解】
"一泻千里"指的是江河奔流直下；强调其挡不住的气势。故①②相连组合恰当；
"奔腾咆哮"形容水流汹涌；奔腾轰鸣 ；强调的是气势磅礴；场面大气。故③④相连组合恰当；
而②①描述的"线"；④③描写的则是"面"；故②①④③由线到面；符合认知特点。
故选A。
【小问2详解】
A."象征"句中人为名词；"描述"是动词。两者词性不一致。
B.深重灾难、壮丽图景、英雄形象；三个词都是偏正短语；结构相同。
D.从"是......也是......"知；画线句③是一个并列复句。心情不好抑郁怎么办发朋友圈
故选C。
【小问3详解】
语序不当。将将"深远的内涵"和"独特的音乐魅力"顺序对调一下。
3. 下面是同学们为宣传报道准备的材料。请根据要求完成下面小题。
大学生预备党员转正申请书范文 材料一：
2021年10月30日；黄河标志和吉祥物发布会在河南郑州黄河博物馆举行；母亲河黄河有了自己的品牌标志和文化IP。
黄河标志（见下图）总体颜是黄；代表黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流域九省区。据悉；作品灵感来自指纹和仰韶文化；寓意黄河文化是中华民族的根和魂。
材料二：
（1）请将介绍黄河标志的图形及寓意的内容；补充完整。
现在；我介绍一下黄河标志的创意。黄河标志整体图形具天圆地方之势；稳健有力。上方________________；下方的"黄河"两字取九鼎纹样；设计将其变形；具有印章的效果；彰显了中国文化、中国气派、中国精神。
（2）班里可以开展哪些宜传活动？请你仿照示例再写出两项。
示例：举行黄河文化知识竞赛
①______ ②______
【答案】（1）上方的九条曲线取自仰韶文化陶鑵纹样；设计成九曲黄河指纹图样；体现黄河历史悠久的特点。
（2） ①. 举行黄河文化手抄报比赛
②. 举行黄河文化征文比赛
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
观察材料二中的"黄河标志"和"文化元素"可知；"黄河标志"上方的图形取自"文化元素"中的仰韶文化陶纹饰；九条曲线组合成九曲黄河；形成指纹图样；象征黄河文化源远流长。据此回答。
【小问2详解】
本题考查活动建议。
班级开展宣传活动；要明确活动目的；围绕活动目的展开活动即可。本次活动的主题是宣传黄河文化；可以围绕黄河文化；举行绘黄河展示活动；举行赞颂黄河文化的主题演讲比赛等。
4. 默写。
青少年应当善养"志气""骨气""底气"；才能承担起建设者、接班人的使命。
何为"志气"？是曹操的"老骥伏枥；①______"（《龟虽寿》）；是苏轼的"②______；西北望；射天狼"（《江城子·密州出猎》）。
何为"骨气"？是孟子的"富贵不能淫；贫贱不能移；③____ "（《<孟子>三章》）：是刘桢的"岂不罹凝寒？④_____"（《赠从弟（其二）》）：是文天祥的"人生自古谁无死？⑤______"（《过零丁洋》）。
何为"底气"？是王安石的"不畏浮云遮望眼；⑥______"（《登飞来峰》）；是李白的"⑦______；直挂云帆济沧海"（《行路难（其一）》）。
【答案】 ①. 志在千里 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 威武不能屈 ④. 松柏有本性 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 长风破浪会有时
【解析】
【详解】默写题作答时；一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题；出符合题意的诗文句子；三；答题内容要准备；做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的"雕弓、威武、屈、丹心、汗青、自缘、长风"等字词容易写错。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（4分）
5. 阅读下面这首诗；完成下面小题。
秋日田园杂兴（其八）
[宋]范成大
新筑场泥镜面平；
家家打稻趁霜睛。
笑歌声里轻雷动；
一夜连枷①响到明。
【注】①连枷：农具；由一个长柄和一组平排的竹条戏木条构成。使用时；操作者将连枷把上下甩动；使连枷拍旋转；来拍打敲击晒场上的作物穗头；使之脱粒。
诗中农人秋季收获打稻的场景有什么特点？请结合诗歌内容；具体分析。
【答案】场面平坦、霜后天晴、欢声雷动、昼夜不停的特点。
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容的理解。
"新筑场泥镜面平"意思是"新造的场院地面平坦的像镜子一样"；据此概括出：场面平坦；
"家家打稻趁霜睛"意思是"家家户户趁着霜后的晴天打稻子"；据此概括出：霜后天晴；
"笑歌声里轻雷动"意思是"农民欢笑歌唱着；场院内声音如轻雷鸣响"据此概括出：欢声雷动；
"一夜连枷响到明"意思是"农民整夜挥舞连枷打稻子；响声一直到天亮"据此概括出：昼夜不停。
（二）（12分）
阅读【甲】【乙】两段选文；完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日；湖中人鸟声俱绝。是日更定矣；余拏一小舟；拥毳衣炉火；独往湖心亭看雪。雾凇沆砀；天与云与山与水；上下一白；湖上影子；惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上；有两人铺毡对坐；一童子烧酒炉正沸。见余大喜日："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏；是金陵人；客此。及下船；舟子喃喃曰："莫说相公痴；更有痴似相公者。"
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
三月一日；偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠；山微岚②；水与提平；丝管夹岸。跌坐③古根上；茗饮④以为酒；浪纹树影以为侑⑤；鱼鸟之飞沉；人物之往来；以为戏具。堤上游人；见三人枯坐树下若痴禅者；皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥；喧嚣怒诟⑦；山情水意；了不相属⑧；于乐何有也。
（节选自袁宏道《游高梁桥记》）
【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhěn）；袁氏兄弟的诗友。寂子；一和尚名；其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气；③跌（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（níng）饮：饮茶。⑥侑（yòu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵（yán）中人：设席饮酒的人。⑦诟
（gòu）：骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。
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