防火墙怎么关闭发挥资源优势，航空旅游专业校企合作机制的实践和研究
结题报告
云南省中考成绩查询网【摘 要】在校企合作实践中，对校企合作管理体制和运行机制实践进行进一步的探索和思考。以学校为主体，充分利用资源优势，建立航空旅游专业校企合作专项制度；创建补偿机制和激励机制，调动企业参与职业教育的积极性；完善校企合作管理制度，建立校企合作长效运行机制，着力解决职业学校学生在校学习期间企业实习的瓶颈难题。
【关键词】 资源优势 校企合作 航空旅游专业 管理研究
“以服务为宗旨，以就业为导向”，是我校教学改革的大方向，校企合作能最大限度地满足企业对高素质技能型人才的要求，能提高专业学生的岗位适应能力，缩短技能人才成长周期，能使学校培养目标和企业需求对接，避免人才培养的盲目性，可以实现供给与需求、培养与就业的统一。校企合作的成功与否直接关系到职业教育的兴衰成败。成功有效的校企合作运行机制的建立有赖于准校企之间合作的结合点，使各相关因素形成强大的合力。
充分利用优势资源，开展校企合作，培养航空旅游服务型人才，是具有上海市商贸旅游学校1.5匹空调一个小时多少度电
特的实践和研究课题。借助建设示范校的契机，我校成立了“利用优质资源，航空旅游专业校企合作机制的实践和研究”课题小组，对我校航空旅游专业的校企合作问题进行专项研究，按照工作计划的进程安排和要求，现以结题报告形式作出小结。
一、课题研究概述
（一）课题研究背景
2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特、世界水平的现代职业教育体系”。 其中，明确指出职业教育要“深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用”，这为职业教育在如何深化和加快校企合作指明了方向。
校企合作培养职业人才是职教改革发展的必由之路。新世纪以来，我国中等职业教育取得
了很大的成绩，但也存在着许多问题，主要表现在办学模式上，职业教育缺少自己的特，教育教学没有与市场发展接轨，学生的岗位适应能力不强，造成就业与招生的相对困难；教学思想、教学内容、教学方法以及教学评价等与社会实际需求脱节。这些问题的存在，制约着学生和学校的可持续发展，也制约着职业教育的可持续发展。
职业教育的培养目标是为社会经济发展培养大批具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才，这就决定了职业学校的办学思想、办学模式必须适应社会和经济发展的需要。如果没有企业的参与与支持，职业教育很难做到真正的理论联系实际，很难及时适应社会需求；职业学校如果不加强校企合作，培养的人才就会失去市场竞争力。因此建立校企互惠双赢的合作机制，是职业教育改革发展的必由之路。
（二）课题研究现状
在开展本课题研究的过程中，我们对国内目前实施的校企合作模式进行了调查研究。目前国内的校企合作模式主要有9种：2+1模式，是校企合作中最普遍的形式；“阶梯分段”模式，3 年中企业实习的比例分别为1/3、1/2 和 2/3；“半工半读”模式，学生交替在企业工作与学校学习；“弹性安排”模式，根据合作企业生产经营的季节性特征和周期性特点，灵活
安排工学的交替；“订单培养”模式，企业以特别定制的规格和一定的数量提前预订毕业生；“教学工厂”模式，学校自办工作室或者企业把与学校对口的工作场所搬进学校；“厂内基地”模式，企业单独设立为学生实训和实习服务的工作场所，具有教学、培训和实习功能；“行业主导”模式，行业部门或行业组织出面牵头搭建校企合作平台；“职教集团”模式，以名校为主导，相向区域、相同行业院校、企业联合，资源共享、优势互补、共同发展。
我校目前主要采用“职教集团”模式，分别成立了上海旅游职教集团、上海黄浦职教集团、上海商贸职教集团、上海交通物流职教集团，另外根据校企合作的实践，我校还创建了“习而学的三明治式”人才培养模式和名师工作室，作为主动适应经济社会发展的重大举措和提高教学质量的重要突破口，取得了显著的成效。
目前我校在校企合作上还存在着一些问题，主要是两个：
一个是落实校企合作缺乏有力措施，形不成有效机制。主要表现在管理制度与操作规范两个方面。在学校与企业操作层面，存在签订合作协议缺乏规范文件，履行协议缺乏监督协调，合作成效缺乏评估，针对评估结果也缺乏对校企双方相应的奖罚措施。在管理层面，没有衔接操作层的具体措施制度，如对校企合作协议文件的规范、对运行程序的规范、对
校企合作的备案、认可、监督与协调服务，缺乏合作机制。
另一个是还没有充分发挥优质资源的特点和优势，未能突出校企合作单位的市场优势和我校在这一方面的独特优势，未能在社会上形成口碑。
（三）课题研究的意义
“校企合作”是国际上职业技术教育发展的基本模式。我校与企事业单位双方以生存和发展的愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，共同参与航空旅游服务人才的培养过程，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，实现课堂教学与企业实际有机结合，校园文化与企业文化有机结合，专业教育与职业培训有机结合，加强和完善培养适合服务、管理一线实用型航空旅游人才为主要目标的办学形式。
努力创新校企合作体制机制，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。学校对教育、教学的全过程负责，为企业培养员工。企业利用自己的社会优势，为学校提供实训基地或实习岗位，在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养，走校企紧密型产学结合之路。
开展我校航空旅游专业校企合作的实践和研究，有利于拓展和丰富校企合作的理论研究，同时为建立可持续发展的校企合作的良性循环机制，实现教育资源的优化组合，实现职业教育的整体效益提供具有借鉴意义的实证性资料，真正建立一种有利于校企合作活动开展的运行机制，充分发挥我校的外向功能，积极探求校企合作的各种创新模式，促进我校真正走进社会、走进市场、走进企业。
二、航空旅游专业校企合作理论概述
（一）马克思主义关于人的全面发展的学说
马克思主义关于人的全面发展的学说是马克思在经济学的研究中考察社会物质生产与人的发展关系时所提出的关于人的发展问题的基本原理，是马克思主义教育思想的重要组成部分。它的基本思想是：人的发展是与社会生产发展相一致的。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法，马克思曾经说过：“无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学技术知识现状所要求的高度”。教学与实际相结合，给学生提供最真实的学习情境，就需要在学校教育过程中形成多元参与职业教育，这是马克思教育与生产劳动必须紧密结合的理论在职业教育中
的具体应用。
（二）现代职教理论与终身教育理论
职业教育是终身教育的重要组成部分。航空旅游专业的职业教育目的，要从单纯地针对职业岗位教育扩展到学生未来的整个职业生涯的教育。其性质也由“终结教育”转变为“终身教育”。同时，在航空旅游专业人才培养过程中，人才类型、人才素质也直接或间接地影响着行业、企业参与职业教育的人才培养方式、内容和深度。因此，现代职教理论对于行业、企业参与职业教育起着基础性的指导作用。
（三）学习地点合作
学习地点合作理念是德国双元制职业教育的重要思想之一。这一理念重点分析了在不同教学地点，如企业、职业院校等，应如何合理的制定教学目标，教学内容以及相应的教学计划，并详细阐释了各个不同教学地点在教学和培训方面应如何进行合作，实现合理分工、优势互补。
（四）效能理论
效能理论是指现代科学管理要最大限度地放大管理系统的功能，以尽可能少地投入或消耗资源，创造出尽可能大的价值，获取尽可能高的效益，从而实现管理目标。如果要将校企两方有机结合起来，各自的资源优化组合，达到多方共赢的目的，就一定要根据管理学的最大效能理论对校企参与合作过程中的各个环节进行科学的管理，制订出行之有效的管理制度。
三、课题研究的对象及方法
（一）研究对象
充分研究占市场优势地位的航空旅游单位和公司的特点，按照市场化运作机制，在优质的企业资源条件下，依托强大的企业资源，进一步发挥校企合作的作用，创建并完善空乘旅游专业的校企合作的运行机制。
（二）研究方法
1．行动研究法：在课题研究中经过计划、实施、反思、总结四个步骤进行。前两步是实施阶段，后两步是反思总结阶段，对实践的结果进行调查研究，制定对策，以便指导下一阶
段的实践，循环往复，直至研究结题。把研究和行动结合起来，边行动边调整研究进程，获得经验指导自己的工作，使自己的行动得到改进和发展。
经济特区有哪几个2．文献法：了解分析当今校企合作活动的先进经验和思路，探究现行职业教育校企合作体系制度的形成的渊源。
3．调查分析法：了解我校现行航空旅游专业校企合作模式的执行情况，进行研究分析。
4．个案研究法：将一些有典型意义的合作单位和校企合作模式作为个案加以研究，最终将这些个案进行梳理、归纳、整合，为制订航空旅游专业校企合作制度提供良好的基础。
妇产权威医院四、课题研究的过程
（一）课题研究主要内容
本课题为专题研究，从以下3个方面来进行：
1．校企合作模式的探讨与实践，优质资源的合理配置与利用。
2．校企合作管理模式研究。
七夕搞笑段子3．重点研究校企合作管理体制与运作模式。
（二）课题研究的主要措施
1．课题调查分析
（1）调查准备。成立课题组，明确成员及分工，对课题组成员进行调查方法的程序的培训；设定调查内容，航空旅游专业部门对所属教研室的校企合作状态进行调研，进行课题研究可行性分析；
（2）调查实施。招生就业办尽可能多地搜集文献，进行文献的归类处理，制定调查计划，设计调查问卷，为下阶段实施调研作好准备；航空旅游专业部门对所属教研室的校企合作状态进行调研，做好校企合作机制的调研和论证工作，为下阶段实践作好准备；进行走访和问卷调查，并做好已调查情况的总结、提炼和归纳工作，对现行的校企合作机制进行分析研究，给出课题研究的初步建议。
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