最新部编本二年级下期语文小学下册教学计划及教学进度
新部编本二年级下期语文小学下册教学计划及教学进度
篇一   
教学目标   
1.会认14个生字   
2.学习默读课文,粗知故事大意。   
3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。   
教学重点   
读准字音,流利地读文。   
教学难点   
从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。   
教学准备   
1.识字卡片   
2.录音机、磁带   
3.普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件   
课时安排:2课时   
教学过程  
教学案例(一)   
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第一课时   
谭维维简介
联行号查询一、情境导入,揭示课题   
1.播放课件   
(电闪雷鸣,瓢泼大雨中一可爱的孩子,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有一件非常奇特的雨衣出现了,不管他怎样玩耍,雨水一点,
也没淋到他的身上。)   
2.谈话揭示课题。   
(待学生观看课件后,自然产生好奇)   
同学们,你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天,就让我们一起来认识它。(板书课题)   
二、通读全文,整体感知   
1.让学生选择自己喜欢的方式读文。   
2.初步了解:小林发明了什么?   
三、熟读课文,学习生字。   
1.自主识字,读中识字。   
(默读,边读边画不认识的字,而后请教“小鱼儿”和“字典老师”)   
2.合作交流,检查效果。   
(1)同桌两人合作,一人读,另一人听或一人指字,另一个人读给对方听。   
(2)教师指名领读。(看识字卡片)   
(3)“开火车”全班轮读生字。   
(4)交流识字方法。   
例:形声字:嘿,泳,膜,胎,剪   
结构相近:羞、着   
宠物飞机托运翘舌音:充、粘、差   
多音字:缝(fénɡ)假(jià)得(děi)   
易读错字:膝(xī)   
走进新时代歌词(5)“接力赛”识字。   
猜字谜,如:联、差、囊   
看实物:膝、棒、胎、膜   
动手演示:剪、贴、旋、压   
(6)出示词语   
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六   
四、教师分段指导学生正确,流利读文   
五、小结:(略)   
六、板书设计   
16充气雨衣   
形声字:嘿,泳,膜,胎,剪   
翘舌音:充、粘、差   
多音字:缝(fénɡ)假(jià)得(děi0   
易错:膝(xī)   
第二课时   
一、复习巩固,积累字词。   
1.摘苹果   
把生字卡片做成苹果状,贴在苹果树上,学生自愿来摘,摘下后带着大家读一读,再组词,读文中相关的句子。   
2.读词语。   
3.为“慢慢”意思相近的词,让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)   
4.出文中三个问句,比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。   
二、细读课文,探究学习。   
1.默读课文,想:小林遇到了什么难题?是怎么解决的?   
2.小组内交流、探讨。   
3.分组汇报,从以下方面引导:   
(1)小林发明的想法是怎么产生的?   
廉洁文化手抄报(普通雨衣雨水顺着……用心观察)   
(2)遇到问题后怎么做的?   
(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)   
游泳中塑料救生圈……   
(3)有了想法后又是怎样动手实践的?   
(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)   
三、精读课文,质疑问难   
1.学生提出问题,师生共同探讨解决。   
2.从小林发明中想一想,你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?   
四、品味课文,表达情感   
1.画出自己喜欢的句子,反复练读。   
2.激发感情,组内赛读。   
3.出示课件:放录音。   
(雨中的孩子们穿上了充气雨衣,既漂亮又实用,一个个可神气了!   )   
五、激励创新,实践体验   
1.在日常生活中,你注意发现还有哪些不方便的地方,改进一下(思考、讨论、交流)   
2.让我们也动动脑,动手做个小制作,成为一名小发明家吧!   
六、小结(略)   
七、板书设计   
16充气雨衣   
普通雨衣旋转起裙子   
塑料救生圈充气雨衣   
(看)(想)(做)   
推荐阅读—教学反思   
《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文,情节清晰,但识字任务较重,共要认识14个生字,有些字存在识记难点,如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点,因此,在教学本文时,我将识字教学放在显要的位子。执教后,我的总体体会是:   
由于本文“科普性”和“略读”的特点,教学时应注重学生的自读自悟,探究相关问题,感悟其中所折射出的道理,朗读以默读为主,轻声朗读为辅。教学中,需把握的一个主方向是,这是一篇语文教学的文本,而非科普材料,因此应竭力克服科学课的影子,突出语文性。 
篇二   
一、指导思想  
1、认真学习理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。   
2、加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。   
二、教学目的   
提高学生的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对学生进行政治思想教育。发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以全面提高学生的语文综合素质,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展为目标。   
(一)阅读教学   
二年级下期的阅读教学,仍要坚持以读为主,读中感悟。要进一步加强朗读教学,要注意教学的层次性,首先要指导学生读准字音,把句子读流利;再指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力,逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受,要鼓励学生质疑问难,在阅读过程中注意引发学生的情感体验,享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活,广泛阅读,学习查、收集资料。   
(二)关于识字写字   
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原则。全册要求会认的字420个,要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行,有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异,做到上不封顶,下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径,不同的学生个体,由于感知特点和学习方法的不同,课外接触到的具体的汉字不同,识字的效果是有区别的。所以,只要学生的识字量达到了课程标准的要求,具体会认哪些字,允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性,也符合学生的学习实际和认知规律。   
(三)关于语文百花园   
本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。   
1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习,掌握识字方法,鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习,目的是帮助学生扩展词汇,提高遣词造句的能力。   
2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等,引导学生丰富语言积累,培养阅读能力,增加文化底蕴,陶冶情操。教学中对不同的内容,要区别对待,诗歌、谚语重在朗读,熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。   
3、能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事,如《聪明的小羊》《帮助小白兔过河》;有的密切联系学生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。这些内容便于创设口语交际的情景,并给学生留出了想像的空间,
有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源,创设情景,引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式,让学生明白口语交际的要求,锻炼表达、倾听、应对的能力,养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。   

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