模拟公司组建运作实训课程标准
《模拟公司组建运作实训》课程标准
1.前言
1.1课程定位
《模拟公司组建运作实训》市场营销专业的技能培养课程，既可作为职业教育财经商贸类专业学生实训教材，也可作为企业管理干部培训教材；可单独使用，也可与模拟公司综合实训系列教材配套使用。旨在通过对公司组建运作过程中的具体环节和内容的阐述，使学生能够熟练掌握公司组建运作的工作流程，培养学生创业能力和组织管理能力，同时对市场营销专业的系列课程构成必要补充，提升了学生综合职业素质。
1.2设计思路
依据市场营销专业的培养目标，本课程确定以项目为导向、以“典型任务”为载体、“基于公司实际工作过程”进行课程项目化设计。在专业指导委员会的企业成员参与下，通过实际了解公司组建运作流程，将教学过程设计成4个项目，分别是撰写创业计划书、模拟组建公司、模拟公司运作、模拟公司注销。本书选取一些企业实际企业组建中的真实案例和典型案例进行
训练，把学生置于社会课堂之中，通过完成任务熟悉公司组建和运作的全过程，掌握相关的基础知识，培养创业能力。
本课程建议课时数60学时，其中实训课时为44学时。
2．课程目标
2.1 总体目标
通过本课程的学习和训练，使学生能够了解公司组建和运作的基本流程和工作内容，根据市场调查进入目标市场，完成公司组建并进行常规运作，提高公司竞争力。
2.2 知识目标
（1）了解创业和就业的内涵、准备事项、相关条件；
（2）熟悉公司的概述、组建基本条件和完成标志；
（3）了解公司的外部环境和内部环境的概念、特征、构成因素和影响；
（4）了解公司经营项目的含义、种类，掌握公司经营范围的确定与变更以及申报的具体流程；
（5）熟悉公司资金筹划的途径、构成分布、具体程序；
（6）了解公司选址的基本原则和分析方法，理解影响因素；
（7）掌握租赁合同的格式、内容、注意事项；
（8）了解公司核名的基本要求，熟悉基本程序；
（9）了解验资的途径，熟悉相关文件资料、一般程序和费用情况；
（10）了解工商登记的目的、条件，熟悉有关法律规范、办理机构和一般程序；
（11）了解税务登记的目的、对象和内容，熟悉基本法律规范、办理机构、一般程序；
（12）了解代码、组织代码的含义、特征、构成要素、用途；熟悉组织机构代码证的办理机构、法律规范和申办与管理的基本程序；
（13）了解公司印鉴的种类、用途和管理；
（19）了解公司银行开户的种类，熟悉银行开户的办理机构、金融管理的法律规范；
（20）掌握新建公司银行开户的选择因素和一般程序；
（21）了解公司税务报到的受理机关和办理程序；
（22）了解公司年检的前期准备工作，熟悉年检的程序和内容，掌握年检结果处理的有关规定；
（23）了解公司注销的基本知识，熟悉税务登记注销、工商登记注销和组织机构代码证注销的一般程序。
2.3 能力目标
（1）能区分创业和就业；
（2）能区分公司和企业、公司法人和企业法人；
（3）能广泛进行市场调查，确定公司的目标市场和经营业务范围和项目；
（4）能撰写创业计划书；
（5农历八月黄道吉日查询2022）能初步分析公司环境，解决实际问题，提高捕捉市场机会的能力；
（6）能初步确定公司的经营范围、经营项目并向有关部分申报；
（7）能根据市场变化变更经营范围或经营项目；
（8）能灵活运用所学知识多渠道筹划资金；
（9）能确定，签订租赁合同；
（10）能填制公司名称预先核准申报表和其他表格，完成公司取名；
（11）能完成公司验资操作；
（12）能完成公司工商登记操作；
（13）能按照税务登记程序到有关机构办理税务登记，获取税务登记证；
（14）能完成公司组织机构代码证的申请和领取操作；
（15）能完成公司印鉴的设计和制作操作；
（16）能确定开户银行并完成新公司开户业务操作；
（17）能完成税务报到，力争按照相关规定减免税务；
（18）能高质量的完成有关部门的年检工作，提升公司形象；
（19）能完成公司注销的相关业务操作。
2.4 素质目标
（1） 培养学生自信、自立、自强不息的素质，敢于迎接挑战、勇于创业；
（密保卡丢了怎么办2） 培养学生遵纪守法、诚信经营的理念，有较强的组织管理能力；
（3） 培养学生的资源共享意识，善于发现并捕捉机会；
（4） 培养学生具有健康的体魄和良好的文明礼仪习惯；
（5）培养学生的大局观和辩证发展观，善于沟通交流；
（6） 培养学生的应变能力，能够独立处理突发事件、成功解决问题。
3．课程内容和要求
序号
学习
单元
知识要求
技能要求
课时
1
项目一
撰写创业计划书
（1）了解创业和就业的内涵、准备事项、相关条件；
（2）熟悉公司的概述、组建基本条件和完成标志；
（3）了解案例公司的发展历史，熟悉经营管理特点；
（4）了解创业计划书的格式、内容和写作注意事项。
（1）能区分创业和就业；
（乘风破浪排名2）能区分公司和企业、公司法人和企业法人；
（3）能进行市场调查，搜集、整理、分析信息；
（4）能发现并捕捉市场机会；
（5）能撰写创业计划书。
共4课时，其中实训2课时
2
项目二
模拟组建公司
（1）了解公司的外部环境和内部环境的概念、特征、构成因素和影响因素；
（2）了解公司经营项目的含义、种类，掌握公司经营范围的确定与变更以及申报的具体流程；
（3）熟悉公司资金筹划的途径、构成分布、具体程序；
（4）了解公司选址的基本原则和分析方法，理解影响因素；
（5）掌握租赁合同的格式、内容、注意事项；
（6）了解公司核名的基本要求，熟悉基本程序；
（7）了解验资的途径，熟悉相关文件资料、一般程序和费用情况；
（8）了解工商登记的目的、条件，熟悉有关法律规范、办理机构和一般程序；
（9）了解税务登记的目的、对象和内容，熟悉基本法律规范、办理机构、一般程序；
（10）了解代码、组织代码的含义、特征、构成要素、用途；熟悉组织机构代码证的办理机构、法律规范和申办与管理的基本程序；
（11）了解公司印鉴的种类、用途和管理；
（12）了解公司银行开户的种类，熟悉银行开户的办理机构、金融管理的法律规范；
（13）掌握新建公司银行开户的选择因素和一般程序；
（14）了解公司税务报到的受理机关和办理程序；
（15）掌握公司组建的全部流程。
（1）能初步分析公司环境，解决实际问题，提高捕捉市场机会的能力；
（2）能初步确定公司的经营范围、经营项目并向有关部分申报；
（3）能根据市场变化变更经营范围或经营项目；
（4）能灵活运用所学知识多渠道筹划资金；
（5）能确定，签订租赁合同；
（5）能填制公司名称预先核准申报表和其他表格，完成公司取名；
（6）能完成公司验资操作；
（7）能完成公司工商登记操作；
（8）能按照税务登记程序到有关机构办理税务登记，获取税务登记证；
（9）能完成公司组织机构代码证的申请和领取操作；
（10）能完成公司印鉴的设计和制作操作；
（11）能确定开户银行并完成新公司开户业务操作；
（12）能完成税务报到，力争按照相关规定减免税务。
共38课时，其中实训34课时
3
项目三
模拟公司运作
（1）了解公司税务报到的受理机关和办理程序；
（2）了解公司年检的前期准备工作，熟悉年检的程序和内容，掌握年检结果处理的有关规定；
（3）了解公司运作的基本业务内容和办理程序。
（4）了解公司形象的构成和重要性。
（1）能完成公司的管理机构建设；
（2）能制定管理制度并确保贯彻执行；
（3）能完成公司业务工作，依法纳税；
（4）能高质量的完成有关部门的年检工作，提升公司形象；
共10课时，其中实训6课时
4
项目四
模拟公司注销
（1）了解公司注销的基本知识；
（2）熟悉税务登记注销、工商登记注销和组织机构代码证注销的一般程序。
（1）能正确判断公司的现状和发展前景，及时做出决策；
（2）能完成公司注销的相关业务操作；
（3）能及时总结经验教训，勇于接受挑战。
共4课时，其中实训2课时
总 课 时 （含机动4课时）
60
4.实施建议
4.1教材编写和选用
（1）推荐使用高等教育出版社中等职业学校市场营销专业教学用书。
（2）教材应充分体现项目服务、任务驱动的课程设计思想。以公司实际组建和运作需要设计理论知识和实训任务，采用任务环环相扣和单元递进的方式，使学生在学习-- --实践-- --总结-- --修改完善-- --总结的环节中，真正实现学中做、做中学，做中做，理论与实践一体化。
（3）注重开拓学生视野，精心选取中外著名公司的案例，并将最新创业观点、公司管理运作模式、特殊案例充实到教材中，帮助学生构建完整知识体系，具有前瞻性思维。
（4）为了适应中职学生的认知特点，教材文字表述应深入浅出，内容设计尽量图文并茂，突出核心知识和基本技能训练，指导性和可操作性强。
4.2教学方法
（1）项目化教学法。在社会调查和校企合作企业引导下，以实际公司组建和运作为导向确定项目，以典型工作为驱动实施项目化教学模式。学生必须依次完成下列任务：认识公司、撰写创业计划书；关注公司环境、申报公司经营范围、设计公司选址方案、完成公司核名、筹划资金完成公司验资、登记公司工商业务、办理公司税务登记证、办理公司组织机构代码证、确定公司印鉴、完成公司银行开户、力争减免税务；确定公司日常经营管理模式、明确公司运作业务内容、迎接年检；注销公司。教学时，教师引导学生明确任务，学生在实践中产生知识需求，认真学习教材知识并主动查阅扩展知识，提高了和综合职业能力。
（2）案例教学法。在理论教学时，考虑到中职学生的特点，对每一单元的知识点，都通过精心选取中外典型案例类比引出，灵活进行案例介绍-- --案例分析--案例得失总结等教学程序，让学生充分了解公司组建和运作的程序和内容，能够直观体验各类案例中，不同公司组建、管理模式、业务范围和变更等带来的影响，使理论知识形象生动，深入浅出。
（3）讲授法。教师利用多种教学资源向学生传授知识，是最经常使用的教学方法。与最传统的讲授法不同的是，教师会在讲授前布置思考题引导学生学习，授课中间穿插大量的多
媒体图片或视频辅助教学，同时运用讨论交流和师生回答等方式让讲授更加灵活，内容更直观形象；学生既是讲授的客体同时又是课堂活动的主体，教学效果更好。
（4汇报工作）仿真教学法。在学校已经购买了仿真沙盘或实训教学软件的基础上，由系统或教师提供实训资料，学生组成团队，共同完成作业。教师及时检查评估，引导学生进一步巩固理论知识，掌握基本技能。
4.3课程资源
（1）在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等设备，利用课程资源的数据库，实现跨学校的多媒体资源共享，对学生进行知识点讲授、案例分析模拟实训等。
（2）充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
（3）充分利用实训室专业教学设施设备，以学生为主体，以教师为指导，学习——练习——评估——总结——考核，层层递进，提高学习效果。
4.4教学评价
写给语文老师的教师节祝福语（1）考核方式
本课程考核包括过程性考核和终结性考核两部分，过程性考核占80%，主要包括课程基础知识考核、案例分析成绩、实训项目考核、综合素质考核；终结性考核占20%，即通过期末闭卷考试的方式对学科知识体系和综合能力的考核。具体为：
总成绩（100%）=过程性考核成绩（80%）+期末考试成绩（20%）
过程性考核成绩（80%）=﹝基础知识考核（15）+案例分析成绩（15）+实训项目成绩(50) +纪律（10）+团队协作(10)﹞×80%
（2）考核标准
项目
所占
分数
评分标准
职业素质
15
观察问题、分析问题、解决实际问题的能力；团队合作意识。
课上表现
25
认真学习，回答教师提问；积极参与案例分析；根据角完成分内任务，自主学习并能够主动交流和合作。
期末测验
梁博 王源20
采用闭卷形式，基础知识占50分，知识综合运用占30分，模拟实训占20分。
实训过程
30
过程性考核的重要组成部分，主要包括单元知识点30%、案例分析15%、任务报告和辅助资料45%，团队协作5%，出勤率5%，由教师、组长和学生共同完成考核。
实训结果
10
完成任务报告，并在班级进行小组汇报，回答问题，并对报告进行修改完善。
5.其他说明

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