读《别让孩子伤在小学》有感
明年九月份儿子就六岁整了，这也开始意味着孩子将从幼儿园升入小学，他的学习和生活方式将从此变得更加正式，学习的压力和学习时间的持续性将是一个挑战。我在内心里开始感到些许的不安，总觉得自己应该提前做点什么，觉得自己有责任让孩子在这个阶段心理压力不要太大，于是我开始寻一些能够让孩子更好地享受小学生活的家教书籍。我内心里相信只要家长好好学习，孩子才能天天向上。
于是乎，我从网上书店到了由“教师作家”饶雪莉老师写的书——《别让孩子伤在小学》，说实在的，刚开始我以为这是一本专门指导家教方面的书籍，买来之后才知道这是一本指导我们做家长的，如何与小学老师打交道的书籍，有些遗憾，但读完之后，细细想来，收获和启发也颇多，觉得也是买有所值，毕竟家庭和学校形成合力才能更好的教育好孩子，而如何在孩子碰到问题时与老师交流才会更有效，这实际上也是帮助自己的孩子成长。所以，为了孩子快乐起跑，家长和教师就应是志同道合的“亲密战友”和“合作伙伴”。两个星期，利用工作之余的时间看完了本书，现将收获总结如下：
十一法定节假日是几天（一）好老师胜过好学校。大都数家长都希望给孩子选择一个好的名校，可实际上是给孩子
选择了一个具有“爱心、责任心、上进心”的好老师，比选择一所名校更重要。当然这不是说名校不重要，而是说我们应当给孩子选择一个具有“三心”的好老师，尤其是班主任老师。况且，在现实生活当中，普通学校也有卧虎藏龙，我们应该摒弃偏见。另外事实上，在小学阶段，老师除了教给孩子学习任务之外，还有一个更重要的任务，就是让孩子对学习有兴趣，而不是厌学或者是感觉学习索然无味，我们重要是看学生获得成绩的过程，而不是仅仅看试卷上的分数，一个强压的一百分和一个轻松愉快换来的九十分，大家更愿意哪一种呢？并且很多学习问题和心理问题要等到孩子到了中学才能显露出来，所以将我们的目标锁定在“分数获取的过程”，这样更能判断一个老师的教学水平。
（二）孩子提前入校未必好。现在有很多的孩子在幼儿园表现就很好，包括学习接受能力和学习效果，很多家长便不想让孩子在幼儿园再浪费一年的宝贵时光，所以五岁多一点便将孩子送到了小学。实际上，到了小学跟那些足龄的孩子在一起，他们虽然在学习上没问题，但实际上在心理承受和身体素质上并不代表能有足龄的孩子一样好。而当年你的孩子可能在幼儿园很受待见，但到了小学，老师有各种任务和压力，他们往往选择综合素质强的孩子，而使得自己的孩子仿佛“冷落”，有的甚者孩子的自信心受到伤害，毕竟再小的孩子也不是一张白纸，长久以往提前教育容易造成心理缺失，所以我们做家长的，如果有提
前教育的现象，不如经常去学校看看孩子的情况以及留意孩子的情绪，如果有负面的，还是立即悬崖勒马为好。有一项针对一百名提前入学学生的调查中显示，只有百分之十八的孩子对学习感兴趣，百分之五十六的孩子学习成绩不理想，百分之十六的孩子上课坐不住。所以正像书中饶雪莉说得一样：“孩子就像小苗苗，有他自然成长的规律。做家长的，何必硬要去打破这种规律，缩短孩子的童年生活呢？”饶老师也在书中说道：“父母要考虑孩子的全面发展，不要因为某一方面表现突出就让孩子错过了正常的成长，这对孩子来说也是不公平的。”
akb48成员关于黄河的俗语（三）如何吸引老师对孩子的关注。现在很多家长为了老师能够在学校多加对自己孩子关注些，往往会选择在教师节给教师送礼物，送有“内容”的贺卡，甚至请老师吃饭，孰不知在这种节日里表心意，很多老师并不会留下深刻的印象，还倒不如在平常的日子里表心意，再说老师更加看重的是你对他的尊重。而且像特务接头一样收礼物，往往双方会比较尴尬，下次再见面也会在内心里有些心理障碍。其实比较聪明的家长，还会选择另一种方式吸引老师对孩子的关注，那就是经常在孩子的作业记录本上留言，或针对孩子的学习问题，或肯定孩子某方面的进步，或针对孩子的习惯问题，也或者在听到孩子讲完班级事情之后，针对班级活动进行评价，而且每次不忘客气地加上一句：谢谢老师等等，如果坚持
凉拌黄瓜下去，老师大都时候会发现你对孩子的关注，从而增加对你孩子的关注。
除上以上的收获之外，还有很多的启发，再此不能一一赘述，总之孩子有问题时，巧妙用尊重老师的方式去沟通，遇到问题及时与班主任老师交流，这往往是最好的方式，如果碰到不配合的班主任老师，而该老师又没有恶劣品德问题，只是在教学能力上以及教育能力上存在问题，便可以向学校管理者提出，要求学校管理者大力培养该老师，而不是用投诉的方式将关系搞僵，毕竟让孩子换环境、换班级也不见得就是最好的解决方法，因为不见得你就能在下一家遇到好的老师。我敬佩的一个人作文500字
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