哦怎么组词幼儿园自制坦克的教育意义
幼儿园自制坦克的教育意义是幼儿自主自发的从个体到小组，从室内到室外连续性的“建造坦克”的建构游戏活动。什么是天然砂幼儿自主创造了一个学习场景，在这里获得情景认知和充分的情景体验，户外的自然环境和大型操作材料使游戏更具真实感和挑战性。孩子们积极投入，遇到挫折不放弃，每个幼儿在游戏中发挥着自己独特的作用，表现出良好的学习品质和专注学习的精神。瑞文出装
建造坦克是一次整体性学习，建造过程中每一个环节都是对幼儿知识、能力和学习品质的挑战，看似零散的经验，整合在一起推动着游戏的进程。孩子们先后解决了用绳子捆绑轮胎、大型积木阻挡轮胎下滑、PVC管子当炮筒等难题。“化整为零”的学习方式更符合儿童的思维特点与学习特点，真正促进幼儿在实践中综合学习，整体发展。
游戏材料（轮胎）的重、大也为幼儿在游戏中同心协力、沟通合作、共同学习提供了机会。建造坦克或许在成人眼中很简单，但是对于5--6岁儿童的已有经验和思维水平而言，每进展一步都要面临一个极具挑战的问题。游戏活动形成一个问题网络，让儿童不断在解决实践问题过程中迁移已有经验、思考和探究，在反思和试错中获得新经验。幼儿在解决问题中高级
思维得到发展，实现了深度学习。建造坦克是孩子们真实的游戏需要，幼儿是游戏活动的主人，自由、自主，实现自我建构。
江苏电信宽带查询老师做到最大程度记录幼儿的游戏，最小程度的介入。教师通过提出质疑，问题引发，调动已有经验、行动陪伴的方法不断支持幼儿游戏，让幼儿不断猜想、实践、验证，从而获取新经验。老师的角是支持孩子建造坦克的陪伴者，看他们完成建造的记录者，对问题的思考者，对他们建造感兴趣提出质疑的好奇者，遇到困难时的启发者，为他们成功而感到欣慰的赞美者。这让幼儿感到尊重和自由，在一次次攻克困难中获得自信，体验满足感和成就感，对游戏产生持久动力。
思念的痛苦总而言之，玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活学习方式，教师要正确认识游戏与幼儿之间的关系，真正把“权利”放手给孩子，只有这样，游戏的价值才会真正体现出来，幼儿才会真正得到快乐、满足、成长！
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