【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—葛亮
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
月满西楼
葛亮
这时节的广州，已将入夏。茶楼的生意，往年将将淡下来。而此时市面上出现了一种虚浮的和平，是在战乱中囫囵而生的画皮。本地人或以吃来麻木自身，回归到了民生的基本。而有一些人，便也想进入民生，刺探这画皮下的血肉。他们穿着本地人的衣服，虽则与本地人面目相若。但是他们的神态里，过分繁冗的细节与矜持，暴露了异族的痕迹。因此他们的到来，被人察觉。往往窃窃私语，有人埋首默然，有人昂然离开，是一种行将打破的和平临界。
于是，那些为得月阁的盛名所吸引的，便走入了二楼的包厢。品尝这里出名的点心，并以另一种复杂的情绪，进行窥伺与交易。
在这个国家，他宣称自己姓赵，赵守智。一个出奇本分的名字，他很满意。在慕众大厦爆炸案之前，他对一切都感到满意。在“谷机关”更是如鱼得水。他觉得这是他可以施展智力的地方。他不喜欢血肉横飞的战场，而更倾向暗潮涌动的博弈。他在心里冷冷一笑，想，盛传得月阁是华南著名的情报集散
地。
他于是，便将自己钉在了得月阁。守株待兔向为聪明人所不屑，但他反其道而行之，来个大巧若拙。此刻日本人最不该在的地方，他偏就驻扎下来，坚若磐石地等着。
阿响提着一篮月饼，回到太史第，竟还带着余温。远远地听见有胡琴声，清越地从暗夜里穿过来，软软在他心上划了一道，是熨帖的。七少爷锡堃看到阿响手中的篮子，说，这是什么，响仔给我们带了好宵夜来。
赵守智，或河川守智，在旁边微笑着，看锡堃与宋子游吃下了整只月饼，他才佯装收拾好了胡琴，开始小心品尝。
有一种味道在他的舌尖上打击了一下，齿颊间忽而流出了津液。他心里暗暗吃惊，他想，这种感觉，似乎在他的童年记忆之后，就再也没有过了。毫无疑问，这是一只非常好吃的月饼。来中国这些年，他吃过不少月饼。稻香村的京式自来白、自来红，知味观的苏式鲜肉酥皮，乃至潮式朥饼、清油饼、广式月饼，更是遍尝五仁、金腿、豆沙、蛋黄到枣泥。可是，第一次，
他被一款看似普通的莲蓉月饼所震动。他想，七少爷说缺了一味，是缺了什么。他将月饼吃完，甚至将掉在膝盖上的饼渣捡起来，也吃下去。他微笑地接了堃少爷的话，这月饼太好吃了，还会欠什么呢。
事实上，河川守智已在太史第盘桓了许多时日，并无实质性收获。至此，他未看出任何蛛丝马迹，却开始习惯于这大宅里信马由缰的日常。而在这日常中，他却被另一种东西所渗透，浸润，挟裹。
在这寻的过程中，或者旷日持久，他发现自己渐投入于赵大哥这个角。甚至在这些青年亲热地唤他时，竟有些享受。就在刚才，他用天生外翻的右手，艰难而熟练地举着琴弓，奏罢一曲《鸟投林》。这些青年，看着他的手，没有嘲笑与同情，只有钦羡，甚至是一种可称为
挚爱的神情。爱，这个字眼，离他非常遥远。即使在自己的家庭，在兄弟妹中，他只是一个庶出的残疾的孤儿。可在刚才，七少爷递给他一块月饼，微笑着，极其自然地，叫他一声，大哥。
得月阁失传了数十年的双蓉月饼，随着当家大师傅叶凤池失踪，在广府销声匿迹。在往后的日子里，阿响曾经无数次地回想起韩师傅对他说的：盐是百味之宗，又能调百味之鲜。莲蓉是甜的，我们便总想着，要将这甜，再往高处托上几分。却时常忘了万物有序，相左者亦能相生。孩子，应承我。这一回，别让你师父又拣错了人。
于是，他站起身，将那暗门打开，取出一个陶罐来，那是师公叶凤池留下的天山岩盐。那罐子粗粝，表面却闪着晶莹的光。他想，再打一炉月饼，带回太史第去。大中秋的，都等着呢。
这些天的日子，河川守智试图在得月阁与太史第之间建立某种联系，却长久无果。此时，“谷机关”截获了一封密电，电文为“姮娥遇天皓，谈笑照汗青。”文中所隐为，“中秋太史第见面。”
五角星剪纸当他收到来自锡堃的邀请，稍假思索，便答应了下来。
“赏心乐事谁家院，菊黄蟹肥正当时。”宴到兴时，他甚至串了一出《贵妃醉酒》。梅博士蓄了须，不给日本人唱戏。他未领教过那曼妙的身段，可是他听过唱片。里头是个幽咽而任性的贵妇人，唱出了繁花似锦，如水夜凉。
此时，不约而同地，锡堃和阿响都想起了那个夜晚，在唱完这出戏后，一张生命静止的、
美艳不可方物的脸。他们同时闻到了若有若无的，荔枝的气味。
旻伯微笑着，将阿响打好的月饼，端了上来。
卓伟爆料河川照例是最后一个吃。这晚霾重，看不到月亮。但他吃下去这月饼的时候，仿佛看到一轮满月，从富士山巅缓缓升起。蓝的月亮，冷而大。
其他人，先是笑着，然后看到一滴血，从河川的嘴角流了出来。河川看不清他们的面目，也听不见他们说什么。他只看见这枚冷而大的蓝月亮，升起来了。当他倒下的时候，看着阿响，外翻的手掌抖动了一下，僵直地向一个方向使了一下劲，便垂了下来。
在那个中秋，市面上忽然出现了久违的得月阁的月饼。其中一些，上面点着很大的血红的圆点。人们
咬开，发现里面藏着一张纸条，用小楷写着激烈的抗日标语。每一张纸条的背面，同样以极敦厚的小楷写着一个名字，韩世江。
（节选自葛亮《燕食记》，人民文学出版社2022年7月版，有删改）1．下列对文本相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．“此时市面上出现了一种虚浮的和平，是在战乱中囫囵而生的画皮”交代了小说发生的背景，小说由此展开了对河川守智、阿响、韩世江等人物故事的叙写。
B．“有一些人，便也想进入民生，刺探这画皮下的血肉”“他们穿着本地人的衣服，虽则与本地人面目相若”等为下文日本人河川守智的出现作了巧妙的铺垫。
C．“看锡堃与宋子游吃下了整只月饼”“才佯装收拾好了胡琴”“开始小心品尝”展现的是河川守智从对周围的人或物具有戒备心理到逐渐放下戒备心的过程。
D．在河川守智第一次品尝月饼的情节中插入对京式、苏式、潮式、广式月饼的描述，体现了作者对中国饮食文化的关注，小说展现了中国宏博精深的饮食文化。
2．关于“中秋太史第暗杀河川守智”的部分，下列说法不正确的一项是（）
A．在“赏心乐事谁家院，菊黄蟹肥正当时”的宴饮中，暗流涌动，埋藏着正义的杀机。
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B．小说结尾两次提及冷而大的蓝月亮，其作用都是为了表达河川守智对家乡的思念。C．成就这场中秋正义暗杀的，是失传已久的得月阁莲蓉月饼中所蕴含的食物精妙之道。D．阿响、韩世江等人用个人的孤勇的方式，参与到抗战中，表现了小说救亡图存主题。3．本文以“月满西楼”为题有什么妙处？
4．阅读下面的访谈文字，结合文本，谈谈“宏大的叙事”与“日常的精微”在小说中的体现及它
们之间的关系。
葛亮：父亲给予我的在成长过程中的影响，是潜移默化式的。他将自己的兴趣对我进行传达，但是这个过程又非常的自然，比如说文学这一块，我父亲早年是学俄语的，所以他特别喜欢读旧俄的小说。对我而言，这些建筑了我最早的文学观轮廓。
俞敏洪：从你的小说中可以读出俄国的影响，那种叙事的风格和把人物命运放在历史大场景中叙事的这样一个东西。因为俄国小说读起来需要有耐心的。
葛亮：托尔斯泰，屠格涅夫，帕斯捷尔纳克。实际上他们一方面建构宏大的叙事，另一方面其实也还是有些日常的精微，比如说屠格涅夫。我觉得我父亲最早给我建筑了有关于文学的一种格局感，是润物无声的。那时我还年幼，就情节而言远谈不上体会什么写作的技巧，实际上就是一种本然的阅读兴
什么条件才可以退个人所得税趣，也似懂非懂。其中关于人与人之间的情愫，或者是您刚才提到的个人和时代命运之间的关联，当时还未建立起这种知觉。当我很久之后，成为了一个写作者，我才发现我的父亲给我建构了最早期关于文学的审美。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
文笙
葛亮
因为去工人夜校，文笙与码头的工友们，渐渐熟识。一开始，他并不很习惯。但是，渐渐地，混迹于他们之间，竟给他带来了许多的快乐。他们的粗鲁与生猛，构成了文笙经验之外的生活，并且潜移默化。
在那个仲夏的夜晚，教室里厚积的暑热包裹着他。
大队干部竞选稿周遭的沉寂，令这份热更为确凿与煎熬。有两个工友，被日本人带走了，再也没有回来。是课堂上最为活跃的两个年轻人，他们的热情，经常使得这课堂沸腾起来。此时，思阅走到了人中间，以一种克制的眼神，望着大家。
一个年长的工友，终于站起来，说，我不赞成罢工。没了我们，他们可以再人。兵荒马乱，都在争这一口饭吃。到时候，家里的老婆孩子谁来养活。再说了，就靠我们几个，日本人果真就能放了人？
半晌，终于有一个大胡子，以低沉的声音说，谁不是拖家带口？现时是我们几个。我们出了声，难保也不被捉进去。可真是动静大了，也难保没有更多的人跟上来。老师上课教我们，
野火烧不尽，春风吹又生。娘的，谁又是谁好欺负的。
思阅走到讲台前，回转过身，说，为什么，为什么认定自己只是被踩、被人烧的草？为什么我们不能去做燎原的火。
人们沉默了。这时候，突然响起了一个明亮清澈的声音，好，就让我来放这头一把火！这份请愿书，我带头签一个。
叫做浦生的青年，挤过了人，走到思阅面前。他拿起笔，在一张纸上，一笔一画地写。写好了，恭敬地递给思阅，说，老师，我的名字，是你教我写的。如今总算有了用处。
更多的人，举起了手。那张纸在一片臂膀的丛林中传递。到了老工友面前，他愣了愣神，说，奶奶的，豁出去了。也在请愿书上签了字。
递到了凌佐手里，他似乎并未犹豫，龙飞凤舞地写下自己的名字，又递给文笙。文笙在激情的挟裹下，也签了。
请愿书回到思阅手中，她看着密密麻麻的签名，神凝重。忽然间，她无声地举起了拳头，唇间轻轻翕动。文笙看到，更多的人举起了拳头，口中念念。他知道，这是暗语，也是口号。本应响彻云霄，但此时却在这教室里造就了无声的声浪，膨胀、充盈，引而不发。
在这如同静默的仪式中，这一天的课堂结束了。工友们三三两两地向外走，谁也没有说话。文笙和凌佐也转身离开，这时候，他们却听到了思阅肃穆而清晰的声音，卢文笙，凌佐，你们留下来。高考美术
他们俩面对着思阅。在这已然空旷的房间里，思阅的声音忽而也放大了，渺渺地传过来。你们知道，在请愿书上签字，意味着什么。这是很严肃的事情，不是儿戏。你们是学生，不能参加。
凌佐轻轻地说，我已经不是学生了。思阅说，你们来上课，父母并不知道。你们的行为，要对父母和家里负责。
凌佐抬起眼睛，定定地看着思阅，说，我无父无母。
思阅的脸黯然，她轻轻问，卢文笙，你呢？
文笙低下头。突然不知哪里来的勇气，他抑克着涌动的情绪，慢慢说道：入寇未灭，何以家为。
这时他的耳边突然响起掌声。他回过头，看见一个花白头发的中年人，立在自己眼前。这
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