课堂调动气氛的小游戏
课堂调动气氛的小游戏
    课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培育学生的创新精神，带动学生的学习主动性。课堂调动气氛的小游戏有什么呢?下面是学习啦我为你搜集到的相关内容。
    课堂调动气氛的小游戏
    游戏一：头脑风暴
    游戏规则和程序：
    1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。
    2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。
QQ 冻结    3、相同时间内看哪个组写得最多。
    4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。
    这个游戏看起来简洁，小学生也可以玩，因此全部的学生都会很主动地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便"卡壳'了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的状况，教室里的气氛空前活跃。 怎么填
    当然，教师确定要选择同音字比较多的字作为题目，比方 "十'字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。
    游戏二、天马行空
    游戏规则和程序：
    1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。
    2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。
    3、相同时间内看哪个组写得最多。
    4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。
    这也是一个门槛较低的游戏，很简洁调动起全部学生的主动性，而且我觉察学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对"夏天'一词进行联想时，大家比较简洁联想到
的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园(英文称"夏宫')、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲"生如夏花'和"宁夏'。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业学问的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业学问进行了复习。如对"硬件'一词进行联想，学生们很简洁想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。
    游戏三、异想天开
    游戏规则和程序：
    1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避开重复。
    2、不许有任何批判意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法越惊奇越好。
    3、一轮结束后，还有新颖想法的人可以继续抢答。
    4、推选出最新颖、最疯狂、最具有建设性等的想法。
    这个游戏开始的时候比较简洁，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比方说"手机'可以用来打电话、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。但是为了避开与前
面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，慢慢会说出一些很特别的用途，像什么"手机在振动状况下可以用来按摩'等奇异的想法比比皆是，宠爱看科幻电影的说"手机也可以改装成手'，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓舞他们更有创造力地去解决问题。
    以上是几个适合在室内进行的小游戏。在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才支配游戏，归根到底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必需制定相应的规则，提示学生应当留意的问题，让学生的留意力不光在玩上。我们往往想要通过什么游戏训练学生某一方面的能力，在规则讲解并描述中就要特别强调它，没有规则，游戏过程会很"乱'，有规则才能"活而有序'，到达料想的效果。
    科学的游戏不仅有利于培育人的探究能力、抽象思维能力、转移阅历和进行类比的能力、侧向思维和联想的能力、创造性的形象思维和敏锐地反应能力、预见能力、博闻强记的能力，以及其他各种有利于人的发明创造的素养，诸如剧烈的兴趣、爱好、求知欲，矢志不逾的追求目标、奋斗方向，锲而不舍的恒心、毅力、士气，以及细心认真、一丝不苟等，而且大量事实都证明如今的许多科学觉察、科学理论都与各种不同形式的游戏具有十分紧密的起源关系。正是基于游戏的如此重要性，诺贝尔奖得主弗莱明指出："他不是在做
商量时，而是在做游戏时觉察了青霉素;正是做游戏的人做出了最初的觉察，而更按部就班的科学家进展了这些觉察。'尤其是今日遍布全世界的各类游戏中隐含着的无穷智慧，更为科学理论飞速进展开拓了无限美景。为此，西哥尔明确指出："宁可把科学看作是一种快乐的消遣，也不把它看作是一种谋生的厌烦而阴郁的手段。'因为许多理论的产生都是从某些不相关的游戏开始的。游戏的重要结果就是使那些原初的猜测性假设后来得到进展。
    很多游戏不仅仅适合学生，成人也可以尝试。在国内外很多企业进行人力资源培训时，都会通过各种集体参与的游戏从而培育团队合作精神;加强成员间感情的沟通;增添团队成员的归属感;激发学员的奋斗精神;训练创新思维;培育应变能力;关怀学员体会在团队工作中沟通的重要性;训练学员对于结构变动的适应能力以及增添团队成员之间的相互信任等。
    最终，我转载两个职业经理人进行培训的室外游戏，希望大家通过这两个游戏及其总结，能够体会到游戏的奇异功用，并能创造出更多适合在课堂中应用的小游戏，活跃我们的课堂气氛，并在无形中培育学生的各种能力。
    [激励团队士气的游戏同心协力]
    这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，
还能关怀学员放松神经，增添学习效果。
和领导出差注意事项    游戏规则和程序：
    1、将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
    2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
    3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
    4、以此类推，每组每次增加一人，假如尝试失败需再来一次，直到胜利才可再加一人。
    5、培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
    相关商议 
    1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗?
    2、假如参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更简洁完成?为什么?
    3、你们是否想过一些方法来保证队员之间动作协调一致?
    总结
    1、别看这个游戏简洁，但是依靠一个人或几个人的力量是不行能完成的。因为在这个游戏 中，大家组成了一个整体，需要全力协作才可能到达目标。它可以关怀学员体会团队
相互激励的含义，关怀他们培育团队精神。
    2、另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的亲热协作。假如步调不一致，大家的力气再大也不行能顺利完成。这种状况下，作为小组的领导者，应当想一些方法来解决这个问题。比方可以让大家以他，跟随他的动作;更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。
    3、无论队员还是领导者都应当明白，任何一个人的不协作都会对小组的行动产生负面效果。因此，培训者应留意，在游戏结束后，要关怀完成效果不好的小组出缘由。关怀他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素养提高有很大关怀。
    参与人数：5人以上一组为佳
    时间：5～10分钟
    道具：无
    场地：空地
    应用：(1)了解团队协作的重要性
    (2)增添团队成员的归属感
    (3)激发学员的奋斗精神
    [完成团队任务的游戏泰坦尼克号]
卖衣服    一个人在紧急状况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将关怀我们练习在遇到困难时，如何做准备，如何合作以及如何有效地利用有限资源。
    游戏规则和程序：
    1、培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将漂浮，船上的乘客(学员)须在"泰坦尼克号'的音乐结束之前利用仅有的求生工具七块浮砖，逃离到一个小岛上。
    2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿样子，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
梦见偷情    3、给学员5分钟时间商议 和试验。
    4、出发时，每一个人必需从长凳的背上跨过(就犹如从船上的船舷栏杆上跨过)，踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与"海面'地面接触。
    5、自离开"泰坦尼克号'起，在完全的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。
    6、全部人到达小岛之后，并且全部浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。
    相关商议 
    1、你们组可以想出什么样的方法来达成目标?
    2、小组是否确定出领导者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是领导确实定还是小组商议 的结果?
    3、你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么转变?为什么?
    4、事后回顾当时的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来?
    5、小组是如何支配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?
    总 结
要约收购    1、如何应付突如其来的紧急状况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力;同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观看一个人想象力和创造力的最好途径。
    2、在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角， 否则大家七嘴八舌，互相不服，最终只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人确定要能够服众，让大家都听他的。
    参与人数：10～12人一组
    时间：30分钟
    场地：户外
    道具：木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m)
    应用：
    (1)创新思维训练
    (2)应变能力的培育
    (3)团队合作精神培育

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。